有同學私信問：如何把記叙文寫的有新意？

作為一個老師，這是一個聽學生問過千百遍，毫無新意的問題，卻體現了學生對新的追求。

我想來想去，決定給予一個不同往常的回答。

為什麼隻能不同往常？因為真正的創新我也做不到，每一天的太陽都是新升起的，可是今天的太陽還是昨天的太陽。一連幾個陰雨天，太陽便會可愛起來。

作文之道，亦複如是。

當許多人按照既定的結構寫記叙文的，如果我們不能在内容上勝出，那麼起碼在行文的結構布局上，我們還是可以作為的。

今天便給大家講一講作文如何運用蒙太奇手法。蒙太奇，其實就是鏡頭組合。

先說一首大家熟悉的兒歌：太陽當空照。花兒對我笑，小鳥說早早早……

請大家閉上眼睛想，是不是非常有畫面的感覺？這首兒歌表達了孩子們上學的高興心情，卻沒有直接說我今天高興高興，真高興，而是選取了不同的景物，來表達自己的心境。

日常生活的喜怒哀樂，如果借用景物來表達，叫做借物抒情。如果借用一組景物來表達，那就是蒙太奇。

蒙太奇或者鏡頭組合法的好處是什麼？

緊密圍繞着中心或自己的情感，選取幾件典型形象的特寫畫面，精雕細琢認真的描繪，通過生動的細節來表現情感，使文章的内容深化。

運用蒙太奇手法要注意哪些問題？

1.緊扣主題。

主題是串聯全部内容的紅線，是文章的靈魂。大家所選的鏡頭片段，無論是景物描寫，還是生活裡面的事件，都必須服從主題的需要。

2.描寫為主。

作文的生動形象離不開描寫，一幅幅畫面組織起來，不能隻是平鋪直叙，或者僅僅交代什麼事兒，什麼人，而是要有描繪場景，要從筆下寫出，讓人感動，身臨其境的場景。

3. 注意聯系。

蒙太奇是幾幅畫面的組合。組合就要有一定的順序，要注意幾幅畫面，需要從不同的側面來展現同一主題。

這裡面給大家舉一個例子。比如想表現“幸福”，可以有這樣的畫面：

寒風中努力推着三輪車上坡的工人，眼看僵持在半路上，一個跑步的小夥子幫助了他，上坡之後又飄然遠去，工人臉上綻放出微笑；母親帶着孩子守在出站口，這是孩子的爸爸拎着包裹遠遠的出現，沖着母子倆熱切的揮手，他們臉上都綻放笑容……

這就是蒙太奇，當我們想表現幸福的時候，不能隻有幸福的字眼，而是要通過語言來營造幸福的場景。

4. 首尾照應，适當議論。

文章的開頭點明主題，中間有幾幅畫面，文章的結尾則必須畫龍點睛，巧妙的點出自己觀點。要注意的是觀點必須有真實感，不能夠生搬硬套的背誦大段的華詞麗句。

一篇例文。

下面給大家展現一例文。

這篇文章的優點很多，作者把書人格化，按時間的順序，講了自己的讀書生涯，從幼時的遺忘，到少時的厭惡，再到青春時代的相知相伴。這樣采用小标題的形式，其實也是巧妙的蒙太奇手法。

希望大家在品讀文章的時候能有所體會，所謂的作文的創新，就是采用了和别人不同的行為，表達了同樣深刻的主題。

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