愛智康·郝玉豆

予幼欣諸異，博術頗多。一紀所學以忝入北京航空航天大學，通應用化學之術。期年所識，璨爍其煌；惟心惟德，惟志惟彰；規遠壞現，素手綻芒；少年意氣，策馬馳缰，心欣所悅，無畏無殇；鹿牧中野，舍我誰強？千裡骐骥，肯辭蒙嘗；鴻儒雅質，天地榮煌！

相信同學們現在都在緊張的準備期末考試，下面我們請愛智康的郝玉豆老師來為大家進行化學學科的專場答疑。

考點難點類：

問題1：老師，我是一名高三的學生，現在正在複習化學反應原理這本書，總感覺離子電離水解這裡弄不明白，怎麼辦？

愛智康郝玉豆老師：電荷守恒規律：電解質溶液中，不論存在多少種離子，溶液總是呈電中性，陰離子所帶的負電荷總一定等于陽離子所帶的正電荷總數。如磷酸溶液中，c (H )= c (OH-) c(H2PO4-) 2c(HPO42-) 3c(PO43-)

物料平衡是元素守恒，要明晰溶質進入溶液後各離子的去向，以碳酸鈉為離，鈉碳的比例關系為2:1，所以應該有兩倍的碳等于一倍的鈉，而溶液中鈉的存在形式隻有鈉離子，碳的存在形式有碳酸根、碳酸氫根和碳酸分子，所以鈉離子的濃度等于，2倍的（碳酸根 碳酸氫根 碳酸分子）。

質子守恒是電荷守恒減去物料平衡即可

質子守恒規律：水電離的特征是c (H )= c (OH-)，隻不過有些會水解的鹽會導緻氫離子、氫氧根可能會有不同的去向，我們需要把它們的去向全部找出來，以碳酸鉀為例，碳酸根會結合氫離子，有多個存在形式，碳酸氫根、碳酸分子及自由的氫離子，而氫氧根沒有被結合，所以隻有一種存在形式氫氧根，氫離子等于氫氧根列出來就是c (OH-)= c (H ) c (HCO3-) 2(H2CO3) ，應該注意氫離子有幾個，系數就是幾，結合氫氧根的同理，如果兩方都有被結合的粒子都需要找出來，如乙酸铵。

最後，實在寫不出來，或者是酸式鹽混合溶液等，一般不直接列，用電荷守恒減去物料守恒即可。

問題2：電解池怎麼理解

愛智康郝玉豆老師：陽極上失電子的規律（陽極産物的判斷）

應首先看電極材料是惰性電極，還是活性電極，如是惰性電極，則由溶液中的陰離子失電子，陰離子還原

性越強越易失電子，陰離子放電順序為：S2->I－>Br－>Cl－>OH－>含氧酸根離子；如是活性電極（金屬活動性順序表Ag之前），則這些金屬首先失去電子進入溶液，此時溶液中其他離子不再失電子。可總結為：

活潑陽極（陽極）>無氧酸根離子>OH->最高價含氧酸根離子>F-

注意：非最高價含氧酸根離子的放電能力一般比OH-要強，如SO32-等。

（2）陰極上得電子的規律（陰極産物的判斷）

陰極上隻能由溶液中陽離子獲得電子，陽離子氧化性越強越易得電子，陽離子放電順序一般為：Ag >Hg2 >Fe3 >Cu2 >H (酸)>Fe2 >Zn2 >H (鹽溶液)

（3）變價的金屬：Fe在作陽極發生氧化反應時電極反應為：Fe－2e－=Fe2

問題3：化學物質的量總是錯

愛智康郝玉豆老師：高三在該部分不是特别的重點，針對性地練習計算題，記住物質的量是物理量，單位是摩爾，它是一個集合，是用來表示一大堆微觀粒子的，這一大堆微觀粒子是多少？是阿伏伽德羅常數個，可以類比一下市場上買東西的時候，一打是12個，那麼一摩爾就是6.02*10^23個

問題4：電化學好難啊 有什麼竅門嗎

愛智康郝玉豆老師：原電池要記住，孫悟空喊唐僧什麼？“師父”——“失負，失去電子為負極”，所以做還原劑的就是負極，電解池中要記住積陰德——陰極是得電子的，所以陰極的化合價應該降低。

至于電極反應方程式應注意三步：①電子得失與化合價升降有關，②電荷守恒：用氫離子或氫氧根調節兩端電荷，注意溶液的酸堿性，如果熔融的碳酸鹽就用碳酸根和二氧化碳調節電荷③數氫配水，根據氫的數量确定氫少一段的水的數量

問題5：化學平衡常數計算不太會

愛智康郝玉豆老師：對于一般的可逆反應：mA nB=（可逆号）pC qD。其中m、n、p、q分别表示化學方程式中個反應物和生成物的化學計量數。當在一定溫度下達到化學一定要強調是平衡時，這個反應的平衡常數可以表示為：k=[c(C)^p*c(D)^q]/[c(A)^m*c(B)^n]

在一定溫度下，可逆反應達到化學平衡時，生成物的濃度，反應物的濃度的關系依上述規律，其常數（用K表示）叫該反應的化學平衡常數

問題6：老師，我是一名高三的學生，我對化學總是提不起興趣，而且我的化學推斷題是死穴，怎麼也不會寫

愛智康郝玉豆老師：有機推斷還是無機推斷？

有機推斷：平時應加強對物質性質的記憶，對方程式必須非常熟悉，總結做過的題目，尤其是考查頻率較高的知識點，比如醛與醛的加成，該反應是課本中不要求掌握的，但是很多題目中都有已知，見到後要會思考，并且要考慮反應物的比例關系

做推斷題的時候找題眼，什麼是題眼，就是高分子的結構，給出分子式的地方，題目中給出的已知及其條件，特殊的反應條件比如銅催化氧化等等，題目中關于等效氫的比例，某些題目中的個元素的質量分數，由題眼出發，可以正向考慮，反向考慮，中間向兩端考慮等等

問題7：有機化學的幾個反應特别是消去酯化氧化還原有些搞不清。怎麼判斷？謝謝！

愛智康郝玉豆老師：消去是消掉小分子，酯化是取代，也就是交換反應，氧化是加氧或者脫氫，還原是加氫或者脫氧

問題8：化學濃溶液和稀溶液與同一種物質反應有什麼區别？

愛智康郝玉豆老師：有些有區别，有些隻是改變速率。重點強調濃硫酸有強氧化性，還原産物二氧化硫，稀硫酸是氫氣，濃硝酸還原産物是二氧化氮，稀硝酸是一氧化氮，濃鹽酸才能制氯氣，稀鹽酸不能

問題9：老師化學反應速率和化學平衡怎麼學

愛智康郝玉豆老師：要學好平衡，首先要搞明白化學反應速率，化學反應速率研究對象是所有的化學反應。而對于可逆反應才會出現正逆反應速率，從影響速率的角度來探究正逆反應速率的改變，從而得出平衡的結論。理解勒夏特列原理的時候記住是減弱而不是抵消，類似于楞次定律中的來拒去留！

定義是正逆反應速率相等。那麼顔色不會改變，各物質的濃度不再改變，各物質的百分含量不再改變。而至于氣體的密度、平均相對分子質量等則要分情況讨論，密度等于質量除以體積，恒容容器中體積永遠不變，所以若反應物或生成物中有非氣體的物質時候，氣體密度不變才可以作為達到平衡的标志；類似地，平均相對分子質量等于質量除以物質的量，若果是純氣體的反應，質量永遠不變，所以隻有反應前後氣體分子數發生改變的反應，平均摩爾質量才能作為達到平衡的标志。

問題10：化學原電池為什麼電子一定要從活潑的那極經導線流到另一級？不能直接在那極和電解質溶液反應嗎？求老師解答

愛智康郝玉豆老師：以鋅與硫酸反應為例,溶液中H 欲氧化鋅,使之形成鋅離子,随着溶液中鋅離子濃度增大,氫離子不易靠近鋅表面,氧化還原反應速率明顯下降,但構成銅鋅原電池後,氫離子在銅的表面得到鋅失去的電子,這樣上述阻礙作用減輕,反應容易多了

綜合提升類：

問題11：還有半年就高考了，該怎麼辦

愛智康郝玉豆老師：首先先要搞明白各物質的性質及方程式，這個過程不是把練習冊上的方程式背一下那麼簡單，需要自己根據課本中的實驗現象來整理歸納各物質的理化性質，針對無機元素和有機化合物都是行之有效的方法。而選修四或選修三中的部分涉及性質的較少，梳理清楚原理或者結構的思路是尤為重要的。

針對必修一先弄清氧化還原反應與離子反應，掌握常見的氧化劑和還原劑，其次梳理金屬于非金屬的性質，整理各物質的理化性質。然後梳理有機物的化學性質與方程式，梳理有機物的時候要考慮有機物的一些共性。至于原理部分由于難度較大，需要記憶的部分反而不多，弄清楚基礎思路，尤其是化學反應速率和平衡，需要分清多種平衡的圖像問題等。

問題12：老師，我有的時候學的好累，就是學的時候一個小時幹瞅一道題就是沒思路，或者瞅一個知識點也弄不明白為什麼

愛智康郝玉豆老師：學習是積累的過程，首先要對知識點有明确的認識，又弄不懂的地方要問老師或者同學，然後再進行題目的訓練，碰到不會的題目的時候也不要死磕，去練習其他的題目也是可以的。

問題13：化學筆記怎麼利用啊？

愛智康郝玉豆老師：看着化學筆記中的标題，自己思考該處的知識點，可以很好地記憶方程式及性質

問題14：老師，我化學上課聽得懂，平時的練習也會做，可一考試就不行 ，為什麼

愛智康郝玉豆老師：平時練習的時候要卡時間，完成後及時對答案，還要有一個錯題本，注意把錯題要分類整理

問題15：老師您好，我是個高三的學生，化學成績一般在及格邊緣，想知道怎麼提高，還有化學實驗真的超難，很難想到點上。方程式什麼的都是背書本上的，一旦考到課外的就不會了?【順帶問一句，刷題重要還是看書記知識點重要？】

愛智康郝玉豆老師：記憶知識點是基礎，刷題是途徑。

實驗題難度是比較大，要分析實驗題目中所給的信息，平時要總結實驗題目的答題方法和技巧。

陌生方程式書寫，離子方程式主要三個步驟，一、電子守恒（配系數使升高=降低），根據所學物質性質或者題意判斷變價物質及産物價态，根據變價數目配變價粒子系數。二、電荷守恒，水溶液中的方程式，用H 或OH-來使電荷平。酸性用，堿性用，中性應該往右邊配，需要正電荷用H ，反之則用OH-。熔融環境考慮有什麼離子用什麼離子，一般很直觀。三、物料守恒，數氫配水，到這步通常隻有氫氧不守恒，若有其他不平，先配其他元素和粒子，氫氧最後配，以水使氫氧元素守恒。

問題16：老師，你說說知識點和題之間的聯系呗

愛智康郝玉豆老師：大考的題目總是圍繞着核心知識點來的，很有邏輯，自己做題的時候最好能總結，或者直接找專題型的練習，比如53中的分類彙編

問題17：老師，我找老師補課的時候感覺沒什麼用。同學說想學習好必須自己思考

愛智康郝玉豆老師：補課要有針對性，可以積攢自己的問題，然後請老師來指導自己的薄弱點，針對性地強化。

問題18：老師，我認為補課也是一遍一遍從頭撸一遍，沒有意義

愛智康郝玉豆老師：不是補知識點，是進行專題的強化訓練，有針對性地講解一些題目來總結解題技巧

考試技巧類：

問題19：衡水的學生緊靠刷題，我感覺刷題不能盲目啊，在這，得先弄會知識點在刷題呗

愛智康郝玉豆老師：衡水的學生是每天老師帶着刷題的，很緊湊的，講題練題每天都有，幾乎每天都有測驗并且會全班排名貼到教室，學習是很專注的，自習課都是零擡頭，時間多，精力集中，效果肯定好。但是靠自覺用這種方法就很難了。可以從自己比較擅長的部分入手，每一個題目對應的考點應該找出來，至于你說的還有哪一個知識點不明白，比如覺得水溶液中的離子平衡有問題，那就要專心看參考書，實在不行還是得找老師，當然你自己心裡要接受這一點，上課的時候用心，學習方法都隻是其次，關鍵是你自己用心了嗎？

問題20：衡水的學生就自己專注的學就考了那麼多分

愛智康郝玉豆老師：那就題海戰術吧，我内子在衡水二中教過書，所以我很了解，全憑做題，的确很有效果。練習近5年各省份的高考題和模拟題，做完題目要對答案和改錯

問題21：離考試高一期末考試隻有20天，化學應該怎樣有效複習。

愛智康郝玉豆老師：對于元素部分在複習的時候，還應根據物質分類來進行方程式的梳理，例如在複習鈉元素的時候，從一、鈉單質開始，分别與非金屬單質，如氧氣、氯氣；氧化物如水；酸；鹽溶液和熔融鹽；有機物如醇酚羧酸，一一梳理。二、氧化鈉和過氧化鈉，分别與水、二氧化碳和酸的反應。三、氫氧化鈉，分别與金屬單質如鋁；非金屬單質如氯氣、矽；金屬氧化物如氧化鋁；非金屬氧化物如二氧化碳、二氧化硫、二氧化矽等；酸；兩性氫氧化物如氫氧化鋁；鹽如硫酸銅；有機物如鹵代烴、酚、羧酸、酯化。四、碳酸鈉和碳酸氫鈉分别與酸；堿如氫氧化鈉和氫氧化鈣；鹽如氯化鈣的反應。

按照物質分類法複習元素，非常系統，不會有遺漏。

鐵屬于元素，所以也可以按照物質分類的方法進行複習。一、鐵單質與非金屬單質如氧氣、氯氣等；與氧化物如水；與酸包括稀硫酸、稀鹽酸、濃硫酸、稀硝酸和濃硝酸；與鹽溶液的置換反應。二、氧化鐵和四氧化三鐵分别與氫氣、一氧化碳、酸的反應。三、氫氧化亞鐵與氫氧化鐵的對照，它倆的制備、轉化及性質。四、亞鐵離子與鐵離子的對照。總之，元素學習要形成體系。

問題22：化學基礎題（就是那種死背就能得分的）高考占多少分，，，理解我是不行了隻能靠基礎了

愛智康郝玉豆老師：我覺得沒有太多死背的知識，基礎題目本身大約能占到70，但是也要根據題目來分析

問題23：老師你好，我是一個高三學生，寫理綜化學選擇題7題隻對兩題這樣，大題出了選修3會一點以外都不會做了，快高考了我該怎麼拯救我的化學？該從哪開始複習化學？

愛智康郝玉豆老師：高三複習的時候，首先先要搞明白各物質的性質及方程式，這個過程不是把練習冊上的方程式背一下那麼簡單，需要自己根據課本中的實驗現象來整理歸納各物質的理化性質，針對無機元素和有機化合物都是行之有效的方法。而選修四或選修三中的部分涉及性質的較少，梳理清楚原理或者結構的思路是尤為重要的。

問題24：老師，我每次做化學選擇題有些題就是想到它可能存在的錯誤、但覺得其他的可能更錯、選正确的就把那個選上了，結果就錯了，錯因和我當初想的一樣、這樣的情況是什麼原因呢，該怎麼改善呢？希望老師回答

愛智康郝玉豆老師：知識點掌握不牢固引起的，把這樣的錯題分類整理出來，有自己的錯題本，然後發現自己薄弱的地方，針對性地練習

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