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數學學科成績評價方法

生活 更新时间:2024-08-27 15:17:46

期末評語,不僅是一份禮物,更是一次教育的契機。蘇州立達中學在相繼有老師推出“個性期末評語”後,今年又出了一位“硬核”的班主任,為班上47名學生寫下了“最數感”的個性評語,成為孩子們溫暖的新年禮物。

數學學科成績評價方法(蘇州一中學數學班主任寫下47份)1

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  “y=2的X次方,積累知識的過程就像一條指數函數,剛開始y值增長緩慢,而後速度越來越快,學習也是一樣的。你的發展是可以像指數函數一樣厚積薄發的。”“一個圓是有無數個點組成的,每一個點都代表着你踏實走過的每一步求學之路,代表着你付出的每一滴汗水。”“高斯說,二分之一個證明等于零。意思是,證明不能進行到一半就不證明了,做事情也一樣。”47份評語,分為公式、定理、定義、圖形等多個類别,公式與幾何圖形是徐老師一筆一劃親畫,表達數學美感的同時也傳遞着哲理和老師的希望。這樣的評語一下子“俘獲”了學生們的心。

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  蘇州立達中學初三學生張藝馨表示非常感動,也很驚喜。“這些函數圖像讓我感受到了數學老師對我深深的愛。這個是反比例函數,這個是一次函數,還有兩個還沒學到,組合起來就是‘愛’的意思。”

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  華如景拿到的是有關指數函數的評語,“開始增長緩慢,後來會越來越快,就像學習的積累,也像習慣的養成,開始比較艱難,步入正軌之後就會越來越順利。激勵我去嘗試做一些難的事情,用堅持來得到最後的成果。我覺得挺符合我的,我現在也挺感謝以前付出的努力的。”

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  寫下這些“數感”評語的是蘇州立達中學初三(11)班班主任徐婧,她告訴記者,用數學公式、定理、定義來寫評語的想法早就有了,真正開始動筆寫是她帶的這屆學生進入初三,想着将初中三年的數學知識點做一次梳理,以一種特别的方式送給學生。這個浪漫的挑戰前前後後花費了三個多月的時間,共翻看了六本數學書。要将數學公式、學生個性與老師寄語,三者結合還真不是一件容易的事,因此在徐老師工作之餘的大部分時間,都在細心構思。

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  “有時候提到數學,他們會覺得枯燥乏味。我覺得數學其實是很浪漫的一門學科,它甚至可以去傳遞愛意。我是想鼓勵他們一下,因為學生其實是蠻在乎老師的評價的。作為班主任,每學期的評語這個事情需要我們用心去做好,也是與學生建立深刻情感的一個機會。”蘇州立達中學初三(11)班班主任徐婧說。

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  (來源:江蘇廣電融媒體新聞中心/沈一秀 通訊員/蔔雪梅 編輯/梁瑄)

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