相信很多家長都會遇到這樣的情況，孩子的語文考試卷發下來，作文上老師的評語或者做的記号上總會有幾個是句意不通。在平常的交流中也是，支吾了半天也不能完整、通順的表達自己的意思。這都是孩子在造句方面有障礙！孩子不懂得句子變換，在表詞達意時當然不能如自己心裡所想。

一、擴句和縮句

擴句是把隻有基本意思、表達簡單的句子進行擴充，給其添加一些修飾、限制的詞語，使句子的意思表達得更具體、更生動、更形象。

擴句時要注意

1、不能改變原句的基本意思和句型。

2、增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當。

縮句是把一個表達具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分。

縮句的方法

其實，縮句就是去掉修飾的部分，隻要留下句子的主幹。哪些是修飾部分呢？

1、去掉“的”字前面的詞語

例：深紅的太陽發出奪目的亮光。這個例句隻要去掉“深紅的”和“奪目的”就行了。

可是，有些句子中的“的”字不出現，隐含在句中，我們可以先把它找出來，然後再縮句。

例：船夫的駕駛技術特别好。此句隻要變成“船夫的駕駛技術特别的好”，縮句就容易多了。

2、去掉‚“地”字前面的詞語

例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同時，還要去掉‚地“字前的‚沉沉地”。

有些“地”字會隐含起來

例：清澈的小河緩緩流向遠方。我們同樣得在“緩緩”後補“地”，然後将它去掉。

3、去掉‚“得”字後面的詞語

例：調皮的小姑娘高興得跳起來。“得”字後面的“跳起來”要去掉。

4、去掉表示數量的詞語

例:月台兩頭的杏樹引來一群蜜蜂。“一群的”要去掉，當然，“月台兩頭的”也要去掉。

5、去掉表示介紹時間、處所、方向、方式、目的等詞語，這些詞語往往有固定格式，如“在”、“上”、“從”、“到 ”、“用”等等，很容易将他們找出來。

例：勝利的紅旗在小學上空迎風飄揚。“在小學上空”介紹了紅旗所在的位置，所以我們應将它去掉。

6、“着、了、過”不能删除

例：他津津有味地吃着一隻大蘋果。“着、了、過”是時态助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能删除的。應當縮為：他吃着蘋果。

二、陳述句、“把”字句與“被”字句的互換

這三種句式的變換隻要根據各種句式的結構特點進行适當的調整，變換後語句通順，符合要求即可。

三、“直接引用”與“間接轉述”的互換。

“直接引用”與“間接轉述”做好以下幾點

1、改換人稱。第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱），如果有第二人稱，改為具體人稱。

2、改換标點符号。冒号與逗号互換，去掉或加上雙引号。

3、适當的調整詞語，使語句通順。

4、增删個别詞語，保持句子的流暢通順。

四、陳述句與反問句的互換

1、有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）。

2、加上疑問詞（怎麼、難道）和語氣詞（呢？嗎？）

3、改變标點符号。

4、增删個别詞語，保持句子的流暢通順。

五、肯定句與雙重否定句的互換

肯定句與雙重否定句都是表示肯定語氣的句子，後者更加強烈的表示肯定。（雙重否定句是指一句中有兩個否定詞語的句子）

方法：一般改在後半句，找能構成否定詞的字（有、能、是、可能……），如果沒有可以再加否定詞，最後看句子是否通順，可進行适當的增減。

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