教育有很多方面，今天，我們來談談閱讀這方面。讀書使人明智，那麼怎麼讀才能讓人明智呢？

首先，要根據讀書人的年齡，确定應該讀的書籍内容。如果是0-3歲階段的嬰兒，可以教讀一些簡單的文字和語言。這個階段的幼兒，對世界充滿了好奇，所以他們對看到什麼、聽到什麼都特别感興趣，而且想跟着說。丫丫學語就是在這時候産生的。父母們可以對着幼兒多表達，包括語言和神情動作，他們現在雖然有時候還不會說，但是是可以理解一部分的意思的。這個時候的早期教育非常重要，切不可偷懶，覺得幼兒不懂就不教。

3-6歲是幼兒期，這個時間是孩子一生中最重要的階段之一。他們對世界充滿了強烈的好奇，喜歡探索一切。民間有“3歲、4歲，翻箱倒櫃”的總結。有的家長借此對幼兒進行生活常識的普及教育，有的開始教背古詩詞，進行國學啟蒙，有的嫌麻煩，直接丢給幼兒園，讓老師帶教。教育部為了避免内卷太嚴重，直接頒布幼兒園不能超前教學的政策。尴尬的結果是，公立園嚴格遵守，讓幼兒吃好喝好玩好，私立園一個勁兒地悄悄教，以期讓孩子們在上小學一年級有不俗表現，為自己的幼兒園打上教學質量好的招牌，獲得更多家長們的青睐。

綜合來看，這是兩個極端，一個一點兒也不教，一個使勁兒教。兩種做法都是有利有弊的。根據衆多資深一線教師的經驗來看，最好的教育方法，是在此期間，教一些生活常識教育，根據孩子的表現，加一些國學啟蒙教育。家長們更多要做的的事情，是帶領孩子們探索這個世界，引導他們喜歡探索，善于模仿，勤于思考，在最後，能自我總結更新。

比如，孩子的天性是玩，那就帶領他們玩遊戲，玩角色扮演。小朋友最喜歡的是扮演醫生和病人，通過這個遊戲，引領孩子正确認識醫生、護士的職責，以及相關的醫學常識和文字語言。如果能力強的幼兒園，扮演熟悉以後，再用簡單的英文教學扮演，孩子們又可以輕松學到第二門語言。角色扮演的遊戲可以有很多種，老師與學生、警察與壞人、消防員、空姐、建築工人、農民等待，把這些遊戲一一玩遍，孩子們能學到很多的東西，知識儲備量也是很大的。這樣的教學對老師們的要求極高，但是效果非常好。

小學和初中，是接受9年義務教育的階段，9年義務教育，俗稱掃盲教育。中國的人口衆多，素質參差不齊，要想讓每個孩子都接受到優質教育是不可能的。所以，國家教育部出台9年義務教育制度政策，旨在讓所有人都能學到一些基礎知識，因此在編纂教科書的标準上不會有很高的标準。真正的優質精英教育，是在高中和大學，以及很多時候的自學，或者跟名師學。

部分老師和家長讓孩子在小學期間花大量的時間去反複刷題，以期在期末得到一個好成績。這真的是扼殺學生學習興趣和個性發展的好方法！我曾經在家長會上說過：“就算你每科都得100分，那又怎麼樣？隻不過是完成了掃盲教育的内容而已，不值得驕傲的。”

9年啊！這是多麼寶貴的9年！根據我多年的教育輔導經驗，我更認為，在這個階段，首先要跟孩子們做各種思想輔導，告訴他們，小學初中知識是不難的，稍微認真努力就能達到優秀，我們更多的時間應該去學習其它感興趣的東西。

其次是引導學生學習更多感興趣的課程。比如，讀書，可以讀感興趣的中國神話故事、有趣的曆史人物故事、男孩子讀打仗類的故事，如《三國演義》，女孩子可以讀古詩詞類的；

比如，學習做飯，做家務，有條件的租個地種菜，養一些小動物，家禽，養點花草植物；

比如學習一些手工，如木工，學習如何做個小闆凳、小桌子，編一個簸箕；如建築工，學習簡單的設計、測量、活泥、砌磚；如縫紉，學習如何量體裁衣；如種植養殖，學習如果耕地、下種、澆水、施肥；學習如何養雞養鴨養鵝，了解他們的習性；如學習武術，強身健體；學習中醫，養生保健；學習美術、書法，陶冶情操，學習天文地理、甚至宗教玄學，去了解更寬廣的世界。

這麼多有趣的事情，多去學一學，嘗試一下，肯定比枯燥刷題有意義的多，而且在實踐中更能體會知識的運用，有助于思想的提升。這樣去學習，時間根本不夠用，孩子們哪裡還有時間去東想西想而抑郁，或者還有時間去玩遊戲呢？

整個小學、初中，如果在這樣的教育教學種渡過，是多麼快樂而又有意義的事情啊！到了高中大學，學習緊張，出了校園進了社會，再也沒有多少時間和機會去做這樣的事情了，不是嗎？

凡是預則立，不預則廢。在這個階段，家長們一定要有一個科學的培養方案。下期我們再談在小學初中階段如何制訂培養方案 ，有計劃有步驟地實施。

好的，下期我們繼續講。

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