今年8月份，億童幼師網校發起了面向全國園長、老師推薦教育類好書的活動，希望能夠和老師們一起廣泛地交流讀書心得，并最終篩選出一批優質書籍，供更多的老師們參考、學習。活動推出後，老師們熱情高漲，紛紛曬出自己正在閱讀的書籍及推薦理由。經過精心評比，我們最終選出10位優勝者（排名不分先後），快來看看他們推薦了哪些書籍吧！

01

推薦人：杜老師

推薦書名：《兒童教育心理學》

推薦理由

這本書是奧地利人阿爾弗雷德·阿德勒的著作。他認為人格結構形成于童年期，要解決人格心理問題必須從他的童年着手。因此幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問題。阿德勒反複強調要用正确的方法幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇敢、不懼困難的品質和積極與他人、集體合作的能力。這本書的内容通俗易懂，非常适合教師和家長閱讀學習。

02

推薦人：曾曉梅老師

推薦書名：《南京鶴琴，一所沒有特色的幼兒園》

推薦理由

這本書講的是鶴琴幼兒園裡發生的一個個真實故事，記錄了一個最不像園長的園長，帶着一群最不像老師的老師，是怎樣教出了最像孩子的孩子。方法在暖心的故事裡，理念在精彩的情節裡。跟随“活教育”的踐行者，一起追随兒童的心靈。

03

推薦人：郭敏老師

推薦書名：《入學早知道——兒童入學準備的八項技能》

推薦理由

此書從兒童入學成熟水平上入手，從心理學、生理學、教育學等多學科視野将孩子的幼小銜接從八個方面進行了逐一的解析。書中結合作者多年的研究與教學實際經驗，通過描述常模孩子的狀況作為判斷依據，描述不達标孩子狀況作為診斷參照，最終給出大量的訓練策略，使孩子盡快達到入學熟水平。

04

推薦人：飛飛老師

推薦書名：《兒童行為的觀察與記錄》

推薦理由

作為學前教育的經典著作，本書全面闡述了如何從不同的側面觀察和記錄幼兒在各種活動中的表現，包括日常生活、材料運用、幼兒之間的社會交往、語言活動、戲劇表演遊戲、認知活動及思維活動等。作者是日本92歲的幼兒教師大川繁子，文字中透露着真誠和智慧。繁子認為每一個孩子都是獨立無二的，都能等來屬于自己的花期。

05

推薦人：馮娟老師

推薦書名：《名家兒童觀中教育之道》

推薦理由

此書輯錄國内外20位教育名家的兒童觀，各位作者在對相關名家充分認識和了解的基礎上，以通俗的語言闡釋名家的兒童教育思想及教育啟示，同時反觀與解析當下教育，為我們呈現如何以兒童的眼睛去看，以兒童的耳朵去聽，以兒童的心靈去感知世界，糾正成人認知、态度及行為上的偏差，使兒童健康、自主地快樂成長。讀此書，感覺在和大師們對話！願有更多的一線教育工作者能讀到此書，能夠把好的教育思想帶給孩子們！

06

推薦人：高榮琴老師

推薦書名：《愛的教育》

推薦理由

此書講的是一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，内容主要包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事。整部作品語言樸實、流暢，洋溢着博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細微處見真情，平凡中寓崇高。可以說，作者用愛的鑰匙，打開了人們的心扉，用愛的眼光和筆觸給我們傳達了美好的生活和心靈。

07

推薦人：賈莉老師

推薦書名：《緻教師》

推薦理由

在這本書中，朱永新教授闡述了這樣一種觀點：教師不是蠟燭，不是園丁，也不是春蠶，不是人類靈魂的工程師，教師就是教師，是與學生（幼兒）相互依賴，相互成就的生命體。 為了教育理想，讓我們做一名幸福的教師。這不是教師的自我鼓勵和慰籍，而是教育本質要求。因為離開了教師的幸福，就沒有學生的幸福！沒有學生的幸福，也就沒有社會的幸福。

08

推薦人：羅玉娥老師

推薦書名：《每個遊戲都精彩——積極引導兒童遊戲的策略》

推薦理由

這本書是站在“遊戲引導”的視角闡述在各類教育教學活動中教師對幼兒遊戲的觀察和支持，對蘊含在各類教育活動中“遊戲”的認識、思考和實踐，既有針對教育實踐中“遊戲”運用實踐誤區的解析，也有相關理論的學習與闡釋，更有遊戲實踐的體驗和拓展。這是一本充滿實踐智慧的書籍，為教師提供了在幼兒園各類教育活動中積極引導幼兒遊戲的策略，值得一讀！

09

推薦人：王春青老師

推薦書名：《發現孩子》

推薦理由

在這本書中，蒙台梭利向我們講述了如何建構一個适合孩子的成長環境，如何給孩子愛、自由、尊重，以及如何幫孩子激發他們内在的潛能。隻有真正懂孩子，才能更好地引導孩子，促進孩子全面發展。我認為這是一本幼師都應該要去閱讀的書。

10

推薦人：王钰老師

推薦書名：《幼兒園裡的“問題小孩”》

推薦理由

磨蹭、倔強、叛逆、暴力、吹牛、撒謊、孤僻等，面對幼兒這些行為問題，這本書列舉了幼兒園裡比較典型的八種“問題小孩”，從問題入手，從幼兒園、家庭雙重角度進行分析，尋找并發現孩子問題行為背後的真正原因。通過這本書的學習，我認為幼師應該多方面關注幼兒的行為習慣和性情秉性，從而解決孩子身上的“小問題”。

其他書籍薦讀

1.《開發幼兒智力和創造力的99個策略》格溫·斯奈德·科特曼，華東師範大學出版社——制定适宜的教案，創設匹配的教學環境，提升幼兒創造力和學習能力。

2.《首席教師》鄭傑，華東師範大學出版社——首席教師的蛻變之道：專業成長中的首席、團隊建設中的首席、校本研修中的首席。

3.《但得愛書人似我》蔡朝陽，華東師範大學出版社——浮躁喧嚣時代裡能否靜心獨處？本書幫你重新思考閱讀、教育和生命的意義。

4.《棉花糖實驗——自控力養成聖經》沃爾特·米歇爾, 北京聯合出版公司——自控不僅是一種可以培養的能力，更是你自己的選擇，給你對孩子教養和個人決定的最明智建議。

5.《第56号教室的奇迹》雷夫·艾斯奎斯，光明日報出版社——教你善用自身教學經驗，舉一反三，使教學更上一層樓。

6.《聚焦幼兒教師專業發展：從骨幹到名師》劉占蘭、楊麗欣，北京師範大學出版社——骨幹教師進一步實現專業提升和超越的曆程。

7.《破解家園溝通的44個難題》胡劍紅，中國輕工業出版社——家長工作是一項永恒的課題，即使經驗豐富的教師，也有必要回頭審視一下。

8.《世界上最聰明的孩子》阿曼達·裡普利，中信出版社——了解美國、芬蘭、韓國、波蘭四國不同的教育理念。

9.《孩子是腳，教育是鞋：芭學園教育理念與經典課程》李躍兒，華東師範大學出版社——了解一套兼顧中國國情和西方教育，集兒童人格構建、心理保護與成長的教育内容。

10.《比較教育學：全球化與本土化的辯證關系》羅伯特阿諾夫等，人民教育出版社——從民族性的角度研究各國教育問題，尋找教育本土化的出路。

恭喜以上獲獎的10位老師！思想因閱讀而豐富，閱曆随書本而展開。通過閱讀，我們打開了無數扇平行世界的大門，看到世界的多樣性，同時也“補全”了自己。為自己賦能的第一步，從閱讀做起。

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