春稻田音樂美學《劃小船》

一、活動目标

1、讓學生認識口風琴上的鍵盤，能找出“do、re、mi、fa、sol”五個音的相應位置，初步學習右手從1指到5指擡指練習和正确的手型。學習正确呼吸和進行長短音練習。

3.在劃船的情景中學奏《劃小船》，用劃船的動律解決樂曲中的換氣難點。

4.讓學生先學會換氣的演唱，有感情的合奏表演《劃小船》。

5.彈奏一、二兩小節，(533-|換氣422一)用的手指是5、3、4、2四個手指。

6. 彈奏四、五兩小節，(1234 555一)氣息要長要勻發音要圓滑，兩小節之間不能換氣，用的手指是1、2、3、4、5五個手指。

7.彈奏第二部分樂句，再是整首樂曲。 客服

二、活動準備

PPT課件、口風琴、卡片

三、活動過程

1、老師帶領學生學做《手指歌》律動導入活動。

2、出示PPT課件，講解口風琴鍵盤和“1、2、3、4、5”五個音的相應位置。

3、組織學生玩《找房子》遊戲，出示卡片讓學生嘗試找到相應的鍵盤位置。

4、在正确的手形基礎上，從1指到5指進行擡指練習。為養成正确的彈奏姿勢打好基礎。(注意：手指張開過度導緻手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠。

5、進行長短音練習。

為什麼我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學會運氣？聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到肚子裡去。

吹蠟燭：花香吸到肚子裡以後，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃着的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。

(長音要像聞花香、短音要像吹蠟燭)

6、新曲教學

(1)在導入中讓學生觀看劃船的視頻，感受劃船的動律。

(2)教師彈奏《劃小船》歌，學生根據XXX一的節奏做劃船的律動。

(3)找一找老師演奏過程中換氣的地方，學生跟着唱一唱。XXX一，把換氣的地方形象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景。音與音之間不準間斷，要圓滑平穩的氣息，就像劃船時要劃的穩、劃的均勻。

(4)教師彈奏着《劃小船》歌，同學們運用固定指法固定音高進行XXX一的節奏練習，音響效果整齊劃一，和諧一緻。

1.創設情境，感受生活中的劃船。

上課了，教師親切地問學生：“同學們，今天老師想和大家一起劃着小船去郊遊，那你們知道小船是怎樣劃的呢？

(媒體播放劃小船的片段，然後教師讓大家自由的來模仿劃小船。)

生：“小船要輕輕的劃，要有一定的節奏。”

生：“我劃過小船，在劃的時候要注意平衡要左右開工。”接着老師就出示了一個節奏：XXX—1

2.節奏導入，形象的感受樂曲的律動。

【嘗試學習，多種方式】

(一)教師示範演奏

1.教師彈奏《劃小船》歌，學生根據XXX一的節奏做劃船的律動。

2.教師彈奏着《劃小船》歌，同學們運用固定指法固定音高進行XXX一的節奏練習，音響效果整齊劃一，和諧一緻。

(二)以“唱”體驗，分析樂曲。

1. 出示譜子，有感情的演唱曲譜。

2. 給曲子分段分樂句。

(口琴吹奏時，學生時常會有破句的現象，吹出來的旋律缺乏流暢性，“像唱歌一樣去吹奏”讓學生清楚分句後，并讓中間節拍重音淡化服從樂句，體會每個樂句中内在的、自然的力度變化。這樣的演唱就能為吹奏出清晰、連貫、流暢，美感的樂曲做鋪墊。)

(三)講解指法，分組合作，逐句練習。

1.模仿彈奏，運用正确的指法在琴上彈奏。

2.分組合作練習。

(1)自主探索劃分樂句、探索指法。

(2)嘗試合作、積極評價自己和他人。

3.齊奏，找出難點，逐句練習。

【點播提升，提煉升華】

運用劃船的動律解決樂曲中換氣難點。

1、教師再次演奏，找一找老師演奏過程中換氣的地方

2、學生跟着唱一唱。XXX一，把換氣的地方形象的比喻成劃船劃三下休息一下的情景。音與音之間不準間斷，要圓滑平穩的氣息，就像劃船時要劃的穩、劃的均勻。

3.學生自由練習。

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