六十年來

跌宕變遷，風雨砥砺

湖州師範學院

培養出太多社會棟梁

他們在各行各業發揮着自己的光和熱

今天我們邀到了四位“老友”

一起來聽一聽

屬于湖師人專屬記憶的師範魂

▼ 杭州上城區教育學院教研員 餘琴

浙江省教研室教研員 葛炳芳

▼浙江省教育廳教研室初中部主任 李冬梅

杭州四中教師 莫銀火

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學習是“行有餘力則談戀愛”

莫銀火，語文教師，湖州師專82屆學生，現任杭州第四中學語文老師。

先後獲省教壇新秀、湖州市首屆教學能手等優秀稱号，破格晉升中學一級教師和中學高級教師。

現任湖州市中學語文研究會副會長、湖州市中學語文中心組成員、縣政協委員。先後主持了兩個省級課題和一個市級課題的研究，有二十多篇論文在省級以上刊物發表或獲獎，與著名專家合作編著教輔用書十餘套。

在杭州第四中學的校園裡，莫銀火老師熱情地迎接了我們，高中總有着蓬勃的生氣，迎面而來的一句句“老師好”，也讓我們看到了莫老師臉上的笑容。

陽光、微風、鳥鳴，校園的環境總是那麼适合談天說地，任教語文的莫銀火老師談起母校，也飽含深情。

Q

您印象中，母校湖州師範學院是一個怎樣的學校？

我是湖州師專85年畢業的學生，當時77年恢複高考以後，社會上很多優秀人才其實一直在苦苦等待知識。精英在那個時代湧現，所以母校在那個時期是一個高峰時期，一開始就非常優秀。随着時代變化，現在學校逐漸平穩發展，一直在培養教育行業優秀的人才。

Q

您的大學生涯是如何度過的？

我的大學生涯，其實是我高中生涯的一個延續，因為時代當時的社會風氣非常保守，所以在大學期間，都是十分青澀的，和女生說話都會臉紅，我非常不善交際，當時畢業還有女生留言：“非常遺憾沒有和你講過話”。帶着這種拘謹又有一點自卑的心态，我度過了我的大學生活。

一個人的性格一定會給人帶來一定的優勢，而我在大學中得到的優勢就是，我能多看點書，經常在圖書館泡着，我也不願意出去溜達，心無旁骛地讀書，所以有了一定的積累。這是和他人不一樣的點，有的人在讀書時就善于交際，而我就一直沉默寡言狀态，特别古董，知己兩三，現在這種學生其實也很難找到了。

Q

您覺得湖師院給您帶來了什麼？

我認為這一段時光，湖師院，打開了我的眼界，作為人民教師的我自己去審視的話，今天作為人民教師取得的一定成就，是取決于那個時候的思考與積累。做一個人民教師的選擇也是受我奶奶影響，沿着學校培養的道路很認真地走下去。現在看來，大學時光确實是一個人個性、天性發揮極為重要的時期。一個人的走向絕非偶然，是靠自身性格培養而成的。

Q

有沒有懷念的老師？

最懷念的是錢大猷老師，當初去實習，錢老師帶隊陪我們去，在關鍵時刻都會看望我們。他高度近視2000度，而且要加一個望遠鏡，特别一絲不苟，一手拿着望遠鏡，一手記錄，下課還和你去交流課程。大學的老師和高中的老師不同，不會特别和學生親近，但是錢老師因為這件事情讓我印象深刻，畢業時候還給我留言兩首古體詩。

錢老師讓我特别懷念，上課時特别嚴謹，以老一輩“書生”式的真誠和對知識認真的态度讓你感受到他對工作的認真，這也是現在浮躁時代特别缺乏的品質，是我們的一個榜樣。後來聽說錢老師已經過世了，特别傷心。湖州師範學院的老師們都特别認真，真誠對帶每個學生，讓我們都特别感動。

Q

有什麼價值觀和理念沿用到您的職業生涯中？

湖州師範學院那時候叫湖州師專，緻力于培養初中教師，老師認真的工作态度，打開了我的視野，讓我有所積累。我在長興縣煤山中學一待就是九年，鑽研教材，慢慢發現學生都很喜歡，也得到了老師的鼓勵，後來得到省“教壇新秀”的榮譽，接觸高中的課程，就到了長興中學。九年的初中教育積累，讓老師的知識的結構更加紮實。我也緻力于和學生對話，教書最重要的其實是在交流中發現學生對文本的把握度，引導思維的發散。我個人也會帶學生從國學中汲取營養，這也是對高考考察思想和文化的一個擴展，一點都不沖突。

Q

您認為現在大學生在學習中需要注意什麼？

應當有所積累。大學是一個集中學習的時間，接受的知識是全方位的，不僅僅是聽課，應當為今後的工作有所整合，有所積累。湖州師範學院一直有師範傳統，所以如何引導學生多讀書，是非常重要的，不能局限于課堂，學生應該有廣闊的視野和思考的習慣，這些可能對學生今後發展産生比較大的作用。所以我後來雜七雜八什麼都讀，你的視野有多廣，世界有多大。

現在很多大學生在應聘老師中有很多問題，眼高手低，功底不厚實，所以自身努力特别重要。比如我記得有一個綜合類大學的古典文學專業的學生在應聘我們學校老師的時候，闆書寫一首古詩，字寫得不好看，還有兩個錯别字，憑這一點就被淘汰。

所以希望學弟學妹們不要把大學當成一個交際的場所，而要當成一個讀書的場所，“行有餘力則可戀愛”，如果讀書都不能顧及，沒有積累，對任何事情都沒有一個認真的态度，就會讓我對學生的未來非常擔憂。

編輯 /新媒體中心

審核 /龔思

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