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高二生物必修三第一章第4節ppt

科技 更新时间:2025-03-17 05:24:42

高二生物必修三第一章第4節ppt(高中生物必修3教材答案-5.2)1

資料

高二生物必修三第一章第4節ppt(高中生物必修3教材答案-5.2)2

圖5-4 能量流動的分析

答案和提示

問題探讨

應該先吃雞,再吃玉米(即選擇1)。若選擇2,則增加了食物鍊的長度,能量逐級遞減,最後人獲得的能量較少。

思考與讨論1

1.提示:遵循能量守恒定律。能量在生态系統中流動、轉化後,一部分儲存在生态系統(生物體有機物)中,而另一部分被利用、散發至無機環境中,兩者之和與流入生态系統的能量相等。

2.提示:不能,能量流動是單向的。

資料分析1和2

高二生物必修三第一章第4節ppt(高中生物必修3教材答案-5.2)3

3.流入某一營養級的能量主要有以下去向:部分通過該營養級的呼吸作用散失了;分作為排出物、遺體或殘枝敗葉不能進入下一營養級,而為分解者所利用;還有一部分未能進入(未被捕食)下一營養級。所以,流入某一營養級的能量不可能百分之百地流到下一營養級。

4.生态系統中能量流動是單向的;能量在流動過程中逐級遞減。

思考與讨論2

“桑基魚塘”的設計理念是從人類所需出發,通過能量多級利用,充分利用流經各營養級的能量,提高生産效益。

調查

參考調查點:稻田生态系統.組成成分:(1) 非生物的物質和能量;(2) 生産者: 水稻、雜草、浮遊植物等;(3)消費者:田螺、泥鳅、黃鳝、魚、青蛙、浮遊動物、昆蟲、鳥類等;(3)分解者:多種微生物。

問題提示:

1.生産者主體是水稻,其他生産者有雜草、浮遊植物等。農民主要通過噴灑除草劑,或人工除草的方式抑制雜草的生長。

2.初級消費者有:田螺、浮遊動物、植食性昆蟲、植食性魚、鳥類等。一般而言,植食性昆蟲和鳥類等往往對水稻生長構成危害,田螺、植食性魚數量較多時也會對水稻生長構成危害。農民采取噴灑農藥、豎稻草人等措施防止或減少這些動物的危害。

3.次級消費者有:泥鳅、黃鳝、肉食性魚、青蛙等。一般而言,這些消費者對水稻生長利大于害。農民通過禁捕,或适量放養等措施,實現生态農業的目标。

5.農民對稭稈的傳統處理方式有焚燒或填埋等;現代農業提出了綜合利用思想,例如,稭稈可作為多種工業原材料,還可以用來生産沼氣,以充分利用其中的能量。

6.主要通過合理密植的方法提高作物的光能利用效率。

7.通過稻田養魚等措施,實現立體化生态農業;通過建造沼氣池,實現能量的多級利用。

技能訓練

分析和處理數據:這些玉米的含碳量折合成葡萄糖是6 687.5 kg,計算公式是(12 18)/12×2 675,這些葡萄糖儲存的能量是1.07×1011 kJ(計算公式是EG=MG×1.6×107);

這些玉米呼吸作用消耗的能量是3.272×1010 kJ(計算公式為ΔE呼=ΔMG×1.6×107);

這些玉米在整個生長季節所固定的太陽能總量是1.397 2×1011 kJ(計算公式為E固=EG ΔE呼),呼吸作用消耗的能量占所固定太陽能的比例是23.4%;

這塊玉米田的太陽能利用效率是1.64%(計算公式為η=1.397 2×1011/8.5×1012)。

旁欄思考題

一般情況下,也是金字塔形。但是有時候會出現倒置的塔形。例如,在海洋生态系統中,由于生産者(浮遊植物)的個體小,壽命短,又會不斷地被浮遊動物吃掉,所以某一時刻調查到的浮遊植物的量可能低于浮遊動物的量。當然,總的來看,一年中流過浮遊植物的總能量還是比流過浮遊動物的要多。與此同理,成千上萬隻昆蟲生活在一株大樹上,該數量金字塔的塔形也會發生倒置。

練習

基礎題:

1.A。2.D。3.B。

拓展題:

1.(2)b所示生态系統中流向分解者的能量,還有一部分可以以生活能源或食物中化學能的形式被人類再度利用,因此,該生态系統實現了能量的多級、充分利用,提高了能量的利用率。

2.不能。在一個封閉的系統中,物質總是由有序朝着無序的方向(熵增加)發展。矽藻能利用獲取的營養通過自身的新陳代謝作用釋放能量,依靠能量完成物質由無序向有序的轉化,維持其生命活動。

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