期中考試快到了，我兒子所在小學二年級，語文也終于講完了第四單元，老師們精心選擇了一張既包含課本重點内容，又體現知識運用能力的試卷，對孩子們進行了測試。

如上圖所示，第一題考查重點“我會認的字”的讀音。第二題考查“我會寫的字”的寫法。這個看似簡單的題，班上全寫對的隻占一半，有的同學“樓”最下面的“女”寫成“大”，“盡頭”的“盡”寫成“進或近”，還有“一位”的“位”寫成“為”。

一般給語境，看拼音寫字出錯的孩子，一部分孩子是基礎差，不會寫，另一部分孩子是沒有認真讀題，沒有接合語境寫出準确的字，做這樣的題的時候，一定要讓孩子先讀通順句子，判斷好了寫哪個字再下筆寫。

第三題第1小題考查字的結構，此題是對一年級内容的複習，第2小題考查一字組多詞的能力，組2詞初級難度，組3詞中級難度。

第四題形近字組詞，其中“區”和“此”是二類字。基礎差的孩子會出錯。

第五題同音字填空。“籃、藍、蘭”三個字音同義不同字也不同，平時要多做同音字辨析的訓練。第六題找近義詞，因為給了選項，難度不大。

第七題，詞語搭配，難在“翻滾”兩字太難寫，但是老師或家長可以鼓勵孩子寫其他會寫的字，比如“壯觀的雲海”“美麗的雲海“，也不為錯。”高高的山峰“有同學寫的是”陡峭的山峰“，但是有的同學”陡峭“寫的拼音，這就不能給分的，因為題目是讓寫”詞“。

第八題，按原文内容填空，難度很小，全班無一人減分。

第九題，造句子難度提升，第1小題實則是仿寫比喻句，但是有些學生，無論老師怎麼說，就是不按要求寫，比如寫成”樹上的蘋果好像成熟了。“或者”樹上的蘋果好像越來越紅了。”像這樣的造句，不是仿寫比喻句，當然不能給分。

第2小題，用“尤其”造句，講課時講過，也練過，主要讓孩子明白，按範圍由大到小來描述一樣事物。比如：動物園的動物們真可愛啊，尤其是那些小猴子，蹦來跳去，真有趣。

第十題，《望廬山瀑布》中，說瀑布是銀河的詩句是：疑是銀河落九天。此句中“疑”和“銀”是二類字，按說孩子不會寫也正常，但實際考試中，寫錯或寫拼音就是減分的。因此，必背古詩中的字一般老師都讓會寫。《登鹳雀樓》作者“王之渙”的“渙”也是課上重點練過的，但同學們錯的也很多。此詩告訴我們的道理也是學生必須掌握的内容。

第3小題，請用簡練的話介紹“猴子觀海”這塊奇石。學生們隻需按課文中背誦的内容寫一寫即可，不知道為什麼有的學生寫的很牽強。

第十一題第3小題，“雀”字從小從隹，意思是短尾小鳥。依照“隹”是短尾鳥的統稱來看，該字的部首應該是“隹”，代表形旁。然而老師在帶領孩子們查字典時，“隹”部中不能查到“雀”字，隻能查“小”部，這應該是字典編寫的一大錯誤。而此題的答案也是“小”部，老師也隻能教孩子死記住這個特殊的字了。

第二段課内閱讀理解，出錯比較多的是第3、4小題，要教會孩子去指代詞“它們”的前一句找具體的物，然後完整地寫下來，答案是“那些叫不出名字來的奇形怪狀的岩石”。第4小題，要聯系課文《黃山奇石》得出“奇石”即是黃山四絕之一。

第十二題課外閱讀，要訓練孩子到原文中找題目答案的能力，訓練方法是根據題目中所提示的詞句到原文中找相一緻的語句。如第2小題“連在一起的路燈像（ ）環繞着北京城。我們從原文第二段就可以發現一句高度相似的話”一盞盞路燈連起在一起，有的像金色項鍊環繞着北京城。“，從這裡我們就可以找出答案。其它小題也用同樣的辦法就可以找到相應的準确答案。

第４小題，是第四單元所有寫景文章主旨的集中體現，并不難選。

第十三小題，寫留言條，既是本單元的一個重點，也是難點，重點從三個方面訓練孩子：

（一）确定給誰寫留言條，稱呼就是誰。稱呼在第一行頂格寫。

（二）寫清楚留言内容，重要的通知要寫清時間、地點，讓誰去做什麼等。這部分内容在第二行空兩格寫

（三）最後的落款人即是留言人，要判定清楚誰寫的留言，誰寫的就簽誰的名字。日期寫題目要求的目期。這部分内容另起一段，寫在右下角。

總之，這套題知識點很密集，集中了《古詩二首》和《黃山奇石》兩課絕大部分重要考點，題目水平很高，确實是一套能提高孩子做題能力的一套題，而這套題能像上圖中這位小朋友一樣，得到99的高分，相當厲害了。家有二年級小朋友，不妨來做一做試試。

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