雙語教育的五個不變?黨的十八大以來，深刻把握二十一世紀中國和世界發展大勢，就加強國際傳播能力建設作出一系列重要論述，強調“講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，是加強我國國際傳播能力建設的重要任務”“要加快構建中國話語和中國叙事體系，用中國理論闡釋中國實踐，用中國實踐升華中國理論，打造融通中外的新概念、新範疇、新表述，更加充分、更加鮮明地展現中國故事及其背後的思想力量和精神力量”這為我們向世界講好中國故事、傳播好中國聲音，推動國際中文教育指明了方向、提供了根本遵循，今天小編就來聊一聊關于雙語教育的五個不變?接下來我們就一起去研究一下吧!

雙語教育的五個不變

黨的十八大以來，深刻把握二十一世紀中國和世界發展大勢，就加強國際傳播能力建設作出一系列重要論述，強調“講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實、立體、全面的中國，是加強我國國際傳播能力建設的重要任務。”“要加快構建中國話語和中國叙事體系，用中國理論闡釋中國實踐，用中國實踐升華中國理論，打造融通中外的新概念、新範疇、新表述，更加充分、更加鮮明地展現中國故事及其背後的思想力量和精神力量。”這為我們向世界講好中國故事、傳播好中國聲音，推動國際中文教育指明了方向、提供了根本遵循。

滿足國際中文教育需求度

國際中文教育既是傳播中華優秀文化、豐富世界文化的重要組成部分，也是推動文化交流全球化多元化的重要舉措。随着我國經濟實力的不斷加強，綜合國力的不斷提高，推動中文語言走向世界，推動中華文化對外傳播，成為我國發展的必然需求。指出：“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。”文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。2022年北京冬奧會的成功舉辦，不僅全方位展現了中國的大國形象，也激發了全世界對中文語言和中國文化的學習興趣。冬奧會開閉幕式再次展現了中華文化春風化雨的感召力、體現了我國強大的文化自信。“二十四節氣”與“折柳寄情”、上海非遺“海派絨線編結技藝”打造的永不凋謝的奧林匹克之花，這種獨具中國傳統文化特色的中國式浪漫，受到外媒争相報道，人類命運共同體的理念得到弘揚。

推動國際中文教育不僅是我國對外傳播的自身需求，也是國外對于中文教育與中華文化的迫切需求。随着中國文化影響日益增強，國外受衆對中文學習和中華文化的興趣逐步加深。由于短視頻等中文學習渠道的不斷拓寬，在國外的受衆群體對中文語言和中國文化的學習更加普遍化。從TikTok短視頻平台上中文授課激增，到冬奧會國外運動員對中國美食的誇贊，再到外媒對賦予中華傳統文化意義的閉幕式的解讀與報道，都呈現出國際社會對中國文化的熱愛。

正視國際中文教育新挑戰

為促進國際中文教育的發展，我們已經做出了不少努力。從我國“一帶一路”倡議中竭力推進文化互通到積極構建跨文化認同，我國一直在謀求實現中文教育與中華文化交流國際化。在綱領文件方面，作為中國第一個以教育現代化為主題的《中國教育現代化2035》是新時代推進教育現代化、建設教育強國的綱領性文件。在對外宣傳方面，我國努力籌辦針對國際中文教育的學術論壇，與業界專家共同商讨應對新形勢的新舉措，如國際中文教育交流周的開展、中外聯合培養本土中文教師研讨會、“講好中國故事”研讨會的舉辦，為國際中文教育的發展獻計獻策。

同時，我們也看到國際中文教育還面臨一些問題亟待解決。例如，随着海外對中文師資要求提高，本土國際中文教師短缺，目前急需500萬國際中文教師，但持證人數目前不到6萬，無法滿足受衆迫切需要；受新冠疫情影響，原有的線下學校辦學開展難度增大；海外受衆無法到場學習等等。為解決這些問題，我們需從機制、渠道、内容三方面推動國際中文教育新繁榮。

推動國際中文教育新繁榮

國際中文教育不僅是對于中文語言的傳播，更是對中華文化的弘揚，對中國曆史、人文、國家形象等各方面的認知。需要在機制、渠道、内容等方面下功夫，全面助力國際中文教育全球化。

一是放眼全球辦學，改善教育機制。學習新時代中國特色社會主義思想，發展中國特色世界先進水平的優質教育，推進國際中文教育機制現代化。緻力于增進世界各國人民對中國語言文化的了解，發展中外友好關系，應繼續加強在世界各國建立中文教育基地，擴大中文在國際舞台上的影響力，促進中華優秀傳統文化的傳播與世界多元文化的發展。放眼全球教育，健全中外合作辦學機制。通過在大學設立中外合作辦學院系，建立3 1、2 2的雙學士學位機制，增進國内外留學生的交換與實踐，也有助于國際中文教育的發展。特别是加大對師範院校中的中文，教育，傳媒類專業的投入，也有助于人才輸送，滿足教育市場需求。

二是聚焦社交媒體，拓寬教育渠道。提升一流人才培養與創新能力，善用社交媒體，拓寬國際中文教育渠道。提出的“一帶一路”倡議，得到國際社會的積極響應。“一帶一路”是在更高層次、更大範圍、更廣領域推進教育國際合作交流的重要抓手。2020年12月，“中外聯合培養本土中文教師研讨會”在中文聯盟平台舉行，來自中外多國的學者與專業教師針對培養本土優秀中文教師，謀求國際中文教育新思路新方法展開研讨。2020年受新冠疫情的影響，利用互聯網和新媒體平台，為全球疫情國家拓寬線上教學模式，采用線上線下相結合的方式，使國際中文教育在“後疫情”時代進入數字化，信息化，智能化的新時代。

善用社交媒介，尤其是短視頻的形式，也是加快變革的智慧之舉。短視頻作為國際中文教育的新載體，發揮着特有的作用。截至2021年12月，在網民中，即時通信、網絡視頻、短視頻用戶使用率分别為97.5%、94.5%和90.5%，用戶規模分别達10.07億、9.75億和9.34億，我國即時通信等應用基本實現普及。利用短視頻媒介所獨有的短、平、快的特點，國際中文教育的範圍得到拓寬，形式更為豐富，傳播速度和傳播效率也得到了飛躍式提升。在當下疫情階段，跨國交流與國際中文教育的線下授課方式不再方便，因此依托抖音、快手等短視頻平台的國際中文教育形式備受歡迎，教師和海外受衆皆可足不出戶地實現文化輸出和獲取，使得國際中文教育受疫情負面影響的成本大大降低。例如，“中文堂對外漢語”教師實訓基地通過開展線上教學以及抖音短視頻賬号實現了網課和視頻雙傳播；短視頻賬号“新東方比鄰中文”登上熱搜，通過建立中文學習、幹貨分享等短視頻欄目，吸引了大批海内外受衆尤其是全球華裔青少兒進行中文學習，其創始人俞敏洪更是通過短視頻教學收獲800多萬粉絲，獲贊1375.5萬。将本身以娛樂輸出功能為主的短視頻新形式融入到以學習功能為主的授課教育這一傳統形式，是新媒介時代下傳媒經濟對于教育發揮正向意義的重要體現。

三是講好中國故事，優化教育内容。運用國内外有效資源講好中國故事，是優化教育内容的核心要義。國内外大型論壇研讨會的開展為提升國際中文教育内容品質提供了新思路。2021年12月，由中外語言交流合作中心、世界漢語教學學會和中文聯盟主辦的“講好中國故事”研讨會成功舉辦。圍繞新形勢下如何講好中國故事，傳播好中國聲音這一主題，海内外專家和留學生教師代表展開研讨。除了“請進來，走出去”的傳播策略，國際中文教育還應将中國文化和國際教育方式相結合，使得中國故事的講述更符合外國受衆的視聽和理解習慣。同時秉承求同存異的宗旨，在文化傳播過程中尊重差異，增強中文教育的趣味性和設計模式個性化，優化教育服務内容。

在全球化的今天講好中國故事，既要主動進行對外傳播，又要讓中國聲音和中國故事被外國人講述。借助國外博主進行短視頻内容創作也有助于中國文化傳播。由國外博主高佑思主創的《歪果仁研究協會》在2017年推出系列短視頻後，在網絡一炮走紅，運用中國人的方式思考，注重故事内容，成為他們深受受衆喜愛，擴大國際傳播影響力的亮點所在。節目也不乏中國故事和中文教育的傳播内容，如高佑思在海外發布的新疆系列視頻中，通過親身走近中國新疆感受真切存在的風土人情來傳播新疆之美，對于中國人自己進行對外宣傳來說更具真實性和說服性。

指出，“要圍繞中國精神、中國價值、中國力量，從政治、經濟、文化、社會、生态文明等多個視角進行深入研究，為開展國際傳播工作提供學理支撐。要注重把握好基調，既開放自信也謙遜謙和，努力塑造可信、可愛、可敬的中國形象。”放眼全球教育，講好中國故事，更好地傳播中國文化，是當下新媒介時代我國所肩負的重任，也是每一位青年承擔世界公民責任的國家名片。在中文教育中打造個性化，在媒介運用中力求多元化，在文化交流中實現國際化，順應當今形勢，克服疫情困難，推動國際中文教育實現新繁榮。

(作者：董媛媛 北京交通大學語言與傳播學院副教授；李小晨 北京交通大學語言與傳播學院碩士研究生)

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