三年級語文下冊第六單元練習題?今天分享三年級語文下冊第六單元《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》和《我不能失信》的基礎練習題及全解分析，家長們可以把試卷打印下來，讓學生學習之後做一做，有掌握不好的地方可以仔細地看一下全解分析，提前複習，助你打牢知識基礎，今天小編就來聊一聊關于三年級語文下冊第六單元練習題?接下來我們就一起去研究一下吧!

三年級語文下冊第六單元練習題

今天分享三年級語文下冊第六單元《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》和《我不能失信》的基礎練習題及全解分析，家長們可以把試卷打印下來，讓學生學習之後做一做，有掌握不好的地方可以仔細地看一下全解分析，提前複習，助你打牢知識基礎！

第六單元《童年的水墨畫》全解分析

基礎再現

1.本題考查字音和字形。需要注意“蘑菇”的偏旁是草字頭

2.本題考查形近字辨析。注意“竹竿"的“竿”的部首是竹字頭。

3.(1)本題考查引号的作用。“水葫蘆”本義指多年生草本植物，而詩中的水葫蘆加上了引号，不是指真正的水葫蘆，而是指在水中遊泳嬉戲，将頭露在水面像水葫蘆一樣的孩子。因此這裡的引号表示特定稱謂，本題選C

(2)本題考查理解重點短語和想象畫面的能力。這句詩是對一個孩子的特寫，畫面感十足，我們可以想象到一個孩子鑽入水中又出來的畫面，因此“兩排銀牙"代指剛從水面鑽出來的孩子。再将想象到的畫面準确寫下來即可。

閱讀提高

4．(1)本題考查對詩歌的積累。回憶詩歌内容，填入恰當的字即可。

(2本題考查對關鍵句的理解能力。這句話運用了比喻的修辭手法，把溪水比作綠玉帶,寫出了山溪像綠玉帶一樣平靜的特點。

(3) 本題考查對詩歌的理解。“釣竿上立着一隻紅蜻蜓”說明釣魚者安靜不動，所以才會有“蜻蜓站立”的情形。“草地上蹦跳着魚兒和笑聲”說明孩童最後釣到了魚。

(4) 本題考查對詩歌内容的理解。這首詩歌是按一定順序來寫景物的，認真閱讀詩歌，篩選出的景物有“垂柳、山溪、人影、釣竿、紅蜻蜓”等，對照給出的提示項，補全中間三項即可。

第六單元《剃頭大師》全解分析

基礎再現

1.本題是對字音的考查。對于多音字，我們可以采用辨析字義的方法來辨析讀音。如第(1)小題，“處”表示住處、辦事處等意思時讀""；表示處置、處理等意思時讀"".

2.本題考查字音和字形。書寫時注意不要寫錯别字。

3.本題考查多義字。第(1)題，“眼神差了點兒”的意思是“眼神不好”，所以選④。第(2)題，“我的同桌跟我差不多大”的意思是“同桌和我年齡相差不多"，所以“差”是“不相當”的意思，所以選②。第(3)題,“就差他沒來了"的意思是“就缺少他一個人”，所以③正确。

4. (1)本題考查組詞和詞語搭配。可以先給“優"字組幾個詞，如“優秀、優越、優厚、優良、優美、優質等；然後根據所搭配的詞語來填空。如"( )的環境”中,“環境”一般是“美麗”的，因此可以填“優美"。用同樣的方法即可完成其他練習。

(2)本題考查對詞語的理解。理解詞語的方法有查字典、聯系上下文、聯系生活實際等。我們可以運用合适的方法理解“冤家”和“害人精"，并在理解的基礎上體會人物的情感。

5. (1)本題考查理解重點句。第①題，這句話是把小沙“耳朵邊薄厚不均的頭發”比作“層層梯田”。第②題,“坑坑窪窪”是說剪出來的頭發薄厚不均勻，很難看，所以這個詞語也體現了“我”糟糕的剃頭技術。(2)本題考查理解重點句。在生活中，我們都會有理發的經曆，回憶一下自己理發時的經曆，就可以大概理解小沙“受刑"的感覺。

6.本題考查梳理文章脈絡的能力。熟讀課文，根據課文内容填空即可。

閱讀提高

7.(1)本題考查标點符号。要求填寫标點符号的句子是說話人在中間的形式，注意“我叫起來”後面要用逗号。

(2)本題考查體會人物心情的能力。“我”沒有理發經驗，卻自認為有剃頭的天分，所以“我”的心情是“得意”的。“我覺得自己像個剃頭大師”一句也可以體現“我”得意的心情。

(3)本題考查對重點句的理解。“我”可以在小沙頭上随意亂剪，隻要能把頭發剪下來，沒傷到耳朵，小沙就覺得滿足，由此可以判斷C項正确。

(4)本題考查對文章題目的理解和運用。“剃頭大師”其實是一種調侃，用“剃頭大師”作題目，能引起讀者的閱讀興趣。根據這種風趣的語言，我們也可以稱自以為做飯好吃的人是“廚藝大師”“烹饪大師"等。

妙筆生花

8.本題考查仿寫句子。在補全句子時，我們要圍繞給出的語境寫出四個并列的句子,來突出“什麼都愛吃”這一特點。

點亮思維

9.本題是對綜合能力的考查。回答本題時，既要理解這些對聯的意思，又要了解這些行業的工藝特點。第一副，“佳照傳神”"芳容寫真”都指的是把人的形象記錄下來，那就是照相。第二副，從“酒、醉”這兩個字可以看出這裡寫的是釀酒。第三副，從“十二時辰手腕間”可以看出講的是手表，那麼對應行業就是修表。第四副，理下的頭發形如碎末，所以稱之為“毫末”,頭發長在頭頂上，因此稱“頂上”，對聯中不見“理發”二字，卻緊扣理發之事。因此寫的是理發。

第六單元《肥皂泡》全解分析

基礎再現

1.本題考查字音。A項和B項是兩組多音字。A項中,“和”在表示“在粉狀物中加水攪拌或揉弄使粘在起"時讀"huó"，如“和面、和泥”等；在做量詞時以及表示“粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水攪拌"時讀"huò"，如“和弄”等。因此A項錯誤。B項中,“扇”在表示“搖動扇子或其他東西，使空氣加速流動生風”和“用手掌打”時讀"shān"，如“扇風”“扇耳光”等；表示“搖動、轉動以生風取涼或換氣的用具”以及做量詞時讀“shàn"，如“折扇”“一扇門”。因此B項正确。C項中,“顫”讀“chàn”。D項中,“巍”讀“wēi"。因此本題選B.

2.本題考查字音和字形。書寫時注意：“廊”字是半包圍結構，裡面右側是“阝"；“仰”字中間是“撇、豎提"。

3.本題考查對漢字結構的掌握及組詞的能力。題目要求加偏旁變成新字再組詞，如“宛”字可以加上石字旁變成“碗”,加上女字旁變成“婉”。

4.本題考查對ABB式詞語的積累與運用。補充詞語時，可以從課本中找，也可以根據自己的積累補充。選詞填空時，可以根據事物的特點進行選擇。

5.本題考查理解難懂的句子。由前兩道小題可知“浮光”和“輕清透明”的意思，結合前兩道小題和生活經驗，寫一寫吹起來的肥皂泡美麗的樣子即可。

6.本題考查對課文内容的掌握。做這類題目時，需要對課文内容十分熟悉，然後根據圖片，用恰當的短語概括出來。

閱讀提高

7.本題考查對課文内容的掌握。作答時，根據課文内容完成即可。

(1)本題考查對修辭手法和重點詞語的理解能力。這句話運用了比喻的修辭手法，将輕清脆麗的小球比作了美麗的夢。選文描寫的對象就是肥皂泡，這裡作者用“一個個輕清脆麗的小球”代指肥皂泡，可見對肥皂泡的喜愛。(2)本題考查體會人物思想感情的能力。文中連用四個“那麼”，寫出了肥皂泡圓滿、自由、透明、美麗的特點，表達了“我們”對肥皂泡的喜愛之情。(3)本題考查獲取信息和體會文章思想感情的能力。片段既有實寫，又有想象。想象的内容不是真實的，因此隻需要找出選段中不是真實描寫的句子即可。這些肥皂泡寄予了作者對美好生活的向往。

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8.本題考查寫作能力。在寫自己的想象時，注意結合肥皂泡的特點來寫，語句要通順。點亮思維

9.本題考查獲取信息的能力。仔細閱讀“泡泡機常見問題指南”，三道小題都可以在其中找到答案。

第六單元《我不能失信》全解分析

基礎再現

1.本題考查易錯音。注意在學習中積累。

2.本題考查多義字。“深思熟慮”的意思是反複深入細緻地考慮，因此“熟”字在這裡表示程度深。"熟門熟路”指熟悉門徑，了解情況,很有經驗；“熟視無睹”的意思是看慣了卻像沒看見一樣。因此這兩個句子中的“熟”都是指因常見或常用而知道得清楚。"熟能生巧”的意思是熟練了就能産生巧辦法，因此“熟”字在這裡是熟練的意思

3.本題考查疊詞的積累和運用。填寫時，要細細品讀課文中的例句，體會這樣表達的好處，然後再聯系生活加以确定。

4.本題考查對人物品質的理解。C項中,“出爾反爾”現在指說了又反悔或說了不照着做，表示言行前後自相矛盾，反複無常，是貶義詞，與課文中宋慶齡的精神品質不符。其他三項是近義詞，都是形容人有信用，與宋慶齡的品質相符，因此本題選C。

5．本題考查理解關鍵語句的能力。這句話正是對宋慶齡“誠實守信”的品質的最好诠釋。選擇時，可以用排除法确定選項。B項和C項都是圍繞她的核心品質描述的，而A項的意思是她後悔了，埋怨小珍，故理解錯誤。

閱讀提高

6.(1)本題考查給短文拟定題目的能力。給文章拟定題目有如下方法:①根據主要内容概括出題目；②根據文章中心提煉出題目；③利用相關的物或景作題目；④有代表性的時間、地點也可作題目。閱讀短文并分析三個選項後，可以确定用第一種方法或第二種方法來命題。A項與短文内容不符；B項沒有體現商鞅立木的意義；C項概括了文章主要内容，體現了文章的中心，因此選C項。(2)本題考查歸納主旨的能力。短文告訴我們，商鞅信守承諾，獲得了百姓的信任。由此可知，誠信是故事的要義，所以圍繞着“誠信”來談明白的道理即可。

以下是練習題答案，做完之後可以對照一下，不懂不會地再認真地看一下解析。

感謝關注，我今後會陸續分享更多的學習資料和心得體會，希望我整理的資料和試卷對孩子們有所幫助。

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