對老師的教育理念的感悟?泸定地震來臨時，四川雅安荥經縣一幼兒園老師正在吃飯，他們瞬間扔下碗筷逆行上樓，将正在午休的學生抱出宿舍——短視頻記錄的這一幕，這幾天刷屏網絡，感動無數網友有人說，這些幼兒教師們就是“最美逆行者”，接下來我們就來聊聊關于對老師的教育理念的感悟?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

對老師的教育理念的感悟

泸定地震來臨時，四川雅安荥經縣一幼兒園老師正在吃飯，他們瞬間扔下碗筷逆行上樓，将正在午休的學生抱出宿舍——短視頻記錄的這一幕，這幾天刷屏網絡，感動無數網友。有人說，這些幼兒教師們就是“最美逆行者”。

對老師們來說，心中始終裝着孩子，發自本能地保護孩子，這是一種最真實、最樸素的反應。正是這種本能反應，生動而深情地诠釋了教育的本質、教師的責任——“仁而愛人”。

教育，說到底就是一門“仁而愛人”的藝術。如果說，“仁而愛人”是反映了教育最本質特征和要求的話，那麼，一旦抽離了“仁而愛人”這一要素，任何教育都不會有效果，都會無濟于事。羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。”

隻有帶着滿腔的熱情，用教師火熱的心腸動之以情、曉之以理，才能讓學生充沛地感受到如沐春風、春風化雨般的溫暖，并由此點燃起思想、感情的熊熊火光；隻有帶着滿滿的“一桶水”，用教師的教育機智去啟迪學生、引導學生，才能叩擊出學生的快樂之心、智慧之光，并由此激發起思維、創造的汩汩源泉。

中宣部、教育部近日公布2022年全國教書育人楷模名單，從這些師者身上，我們也能一次次感受到“仁而愛人”的心靈輪廓。做“仁而愛人”的教師，就是要求每一個教師既要充滿慈愛、滿懷愛意 ，更要具備人格魅力。“正人先正己”，教師要教育學生，自己首先必須教育好自己，成為學生的榜樣，所謂“學高為師，身正為範”是也。

人格魅力，當然不是空穴來風，而是體現在具體的一人一事上、細枝末節上。比如對自己必須堅持做到嚴格自律、率先垂範；比如對學生必須堅持做到有教無類、無微不至；對教學必須堅持做到精益求精、追求極緻。這些歸納起來，就是“仁而愛人”，是給予學生的真誠大愛。輿論近來熱議的教師節前是否要給老師送禮、老師是否會收禮之類的問題，關乎社會風氣，歸根到底也能看出為師者是否守得住“小節”、展現得了“大愛”，是否具有真正的人格魅力。

但凡具有人格魅力的教師，總能受到學生的歡迎以至成為一生學習推崇的人格典範。想起《愛的教育》翻譯者、著名教育家夏丏尊先生，上個世紀二十年代在紹興上虞白馬湖畔春晖中學校任教。擔任國文教師的他既關心學生的學習，也關愛他們的生活，被同學們親切地稱之為“媽媽的教育”。隻要聽說哪位同學病了，他就會親自将煮好的湯藥喂給他吃，讓人倍感溫馨。每逢周日，他起得格外的早，并守候在學校大門口，碰到外出的學生便要叮囑：“早些回來，勿可吃酒！”等學生應諾了，他還會再墊上一句“銅钿少用些”。這一言一行裡的細節，無不彰顯難能可貴的育人情懷和人格魅力。

教師是“人類靈魂的工程師”，這是早就為人熟知的比喻。立德樹人，要靠師者“仁而愛人”——政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超，這些歸根到底凝結于一個“仁”字、一個“愛”字。這兩個字，可以直擊靈魂，可以對一個孩子産生終身的影響。而它們的具體表現，或許就在一個個細節裡，一個個類似“最美逆行者”們身上展現出的“本能”裡。

欄目主編：朱珉迕 文字編輯：朱珉迕 題圖來源：視覺中國 圖片編輯：徐佳敏

來源：作者：趙暢

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