數學文化滲透作業?如何讓作業更有趣、更科學、更貼近生活？如何打造個性化的素養作業，讓課堂教學“擲地有聲”？為了促進學科素養落地，聚焦學科文化融合，緻力于教育場景育人，浙江省溫州市第二外國語學校高中基礎學部以項目化學習為載體、各學科素養能力為核心打造了全新的作業模式，我來為大家講解一下關于數學文化滲透作業?跟着小編一起來看一看吧!

數學文化滲透作業

如何讓作業更有趣、更科學、更貼近生活？如何打造個性化的素養作業，讓課堂教學“擲地有聲”？為了促進學科素養落地，聚焦學科文化融合，緻力于教育場景育人，浙江省溫州市第二外國語學校高中基礎學部以項目化學習為載體、各學科素養能力為核心打造了全新的作業模式。

學校高中部自創辦以來一直緻力于素養作業的探索。各學科備課組經過精心編排，推出了各具特色的素養作業。素養作業集根據學段分成高一、高二兩冊，包含了語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、曆史、地理等專業學科的素養作業，以及技能作業、生長動力課程和知識拓展類選修課程等實踐類作業。高中部通過作業課程化，使作業與課程設計有機結合，通過作業的多樣化，使作業不再是單調的訓練，而是融項目學習、學科知識、研究性學習、職業生涯規劃等為一體，更具有趣味性和多樣性，從而提高學生的自主生長能力，提升綜合素養，以适應未來社會的需求。

在實踐中革新方法

高一語文學科以《紅樓夢》為核心内容，設計了必做和選做共7項素養作業，涵蓋了語言建構與運用、思維發展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創造四大核心素養的培養。其中“詩評創作”為必做題，學生可自由選擇《紅樓夢》原作詩詞中的一首進行評點。《枉凝眉》《葬花吟》《終身誤》等詩詞紛紛入選，學生在閱讀和寫作中感受着詩詞的美妙，用筆尖書寫新的感悟。

語文素養作業不僅将《鄉土中國》《紅樓夢》這兩本“整本書閱讀”書目進行了結合，還融入了多媒介素養培養的要求，設計了拍攝“年夜飯短視頻”的素養作業：學生對比《紅樓夢》中的家族聚餐和現代家庭的家庭聚餐，說說哪裡體現了差序格局繼承與發展的特點，并以“年夜飯短視頻”的方式呈現出來，實現了學習任務之間的貫通和上下兩冊教材的“夢幻聯動”。

再比如，參照《紅樓夢》中“烏進孝進貢”的物品清單，将5年前的年貨清單與今年的年貨清單做對比，完成一篇攝影散文。這項素養作業考查學生調研能力與寫作能力，不僅要找到年貨清單并進行數據對比，還要将自己的發現轉化為散文式的優美語言。

高二語文學科則以《阿Q正傳》《邊城》《茶館》3部經典作為核心内容，設計了一系列“塔尖下的現代文學作品欣賞”素養作業。例如，撰寫文學短評、改寫經典片段、制作宣傳畫、創作歌詞、撰寫頒獎詞、設計電影腳本等創新形式。

在合作中解決問題

高一數學學科緻力于教育場景打造，将數學知識與生活實際運用相結合，設計了“測量建築高度”“計算茶水最佳飲用時間”“包裝彩繩”等趣味素養作業。

“測量建築高度”素養作業需要學生以小組合作的方式通過多樣的測量方法完成大型建築的測量，并共同完成《測量報告表》。學生在合作中感受着團隊的力量，不僅要在前期确定好成員與分工，還要在過程中學會運用集體的智慧解決難題。

有的小組在運用數學方法測量出标志性建築的高度後，還上網查找了其實際的高度來對比，發現存在一定的誤差。“是什麼原因導緻出現誤差了呢？”為此該小組還專門撰寫了第二份《測量報告表》，探究誤差産生的原因和新的測量方法。還有的小組提議将各學科知識進行貫通：“除了采用數學方法外，是否還能運用地理中‘太陽高度角’等知識來輔助測量呢？”

在體驗中内化知識

高二化學學科設計了“自制一種晶體的實驗研究”素養作業。學生以小組為單位制備晶體實物和實驗研究報告。作業上交後，高二化學備課組長林青雙感慨：“晶體制備過程是高考必考考點，但制備時間過長，日常課堂根本無法完成這一實驗探究，而且過程中學生會不斷面臨失敗，但他們能在失敗中總結經驗，以後遇到這類問題就能迎刃而解。”

高一曆史學科以“演繹曆史，銘記黨史，傳承星火”為主題，設計了表演曆史劇的素養作業。每班以6—12人組成一組，撰寫劇本、排練曆史劇。

在素養作業展示課上，學生興奮地進行着各類角色扮演。《橫空出世》《金色的魚鈎》《改革開放小劇本》等自創曆史劇引得台下學生陣陣掌聲。這些自創的優秀劇本和精彩的曆史劇表演，展現了學生在情境裡學習、在體驗中内化的素養提升方式。

每一粒熬過冬天的種子，都有一個關于春天的夢想。素養作業項目是我校在全面深化改革道路上的一次全新嘗試，我們着眼于學生學科素養的培養，努力向着新時代教育高品質發展的目标挺進。

（作者單位系浙江省溫州市第二外國語學校）

《中國教師報》2022年05月25日第6版

作者：陳德曹 邱嫣然

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