周末和表姐一家聚餐。
表姐家的孩子小學四年級，我家小崽Ary二年級。
坐在一起，聊着聊着，我們的話題就跑到了孩子身上。
Ary還處于沒有課後作業的“幸福時期”。
表姐家的孩子可就“慘”了。基本上每一科都有課後作業
快的話，一個小時差不多能完成。
慢的話，兩三個小時也不一定能完成。
“為啥差别這麼大？”我很好奇。
有一項作業是——“看圖寫話”，相當于小作文。一周總會布置一兩次，每逢遇到這個作業，就得憋一倆小時吧。
我暈了。
一項作業憋一倆小時？這也太難為孩子了吧！
“為啥不‘幫他寫作業’”？
“怎麼幫”？表姐很詫異。
“孩子寫作業特别慢的話，說明他不會呀。不會當然要幫了！”
“那你說說看，這項作業具體應該怎麼幫？”表姐也被這項作業折磨得夠嗆。就這一項作業，每次讓孩子自己寫。寫了，自己檢查了，覺得不滿意，擦了，再寫。孩子憋倆小時，自己看着也很累呀。
“大人一字一句地說，孩子寫。寫完後，我們再讀一遍，總結總結。完事。”
我一本正經地說完了，可是，表姐聽進去多少，下一次會不會這樣做，我不知道。
“幫孩子寫作業”凡事都是這樣，我們知道很多方法，可是我們還是很難過好自己的生活。
為啥？
因為我們知道了方法，也不一定去實施。
哈哈。讀到這裡的你，是不是也是那個“不幫孩子寫作業”的家長？
曾經的我也是如此。
有些作業，我覺得他會，可是實際上他不太會。于是乎，他完成之後，我各種挑剔，他還得哭哭啼啼地修改。
可我實在忍受不了跟他一起經曆兩個小時了。
而且，我也思考過，幫孩子寫作業的話，他自己還能不能學會的問題。
現在幫他，以後他怎麼辦？或許你會問，
“我現在幫他，以後（考試的時候）他自己怎麼辦”！
“以後他自己就會了”！
我不是騙你的。
你想啊，
幫他之後，你和他一起總結了呀。也得記得幫他複習。
久而久之，你幫他完成的内容就内化為他自己的知識了。你說，他是不是就學會了。
做最壞的假設，即便是以後也學不會，那——現在逼着他，犧牲睡覺時間，完成明顯超出他能力範圍的任務，他以後就學會了嗎？
我們的答案并不肯定。
所以說，
與其焦慮“以後”，真的不如做好現在。
你想讓孩子早點睡吧？
你想和孩子“母慈子孝”吧？
你不想總和孩子“雞飛狗跳”吧？
那就在孩子的作業上，适當地幫幫他吧。
ps：圖片來源于網絡， 如有侵權，請聯系删除。
作者：就上岸。
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