教學目标：

1、 解讀畫面中長頸鹿和鳄魚因不同特點而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

2、 了解和同伴互相配對的和諧，感受朋友之間共同生活的情感。

活動準備：

圖書課件、生活用品及其場景圖。

活動流程：

一、 活動導入：

P1：故事的名字叫《天生一對》。

二、理解生活中的配對

1、為圖中的東西配對：

l 找找環境中，哪兩個是一對？

l 說說：你和朋友稱為一對的緣由。

2、 觀察了解長頸鹿和鳄魚的般配

（1）觀察鳄魚和長頸鹿的不同。

（2）尋找它們般配的地方，理解天生一對。

（3）你和朋友互相幫助。

（4）模仿表現，嘗試合作。

三、閱讀傾聽故事

n 你認為他們是天生一對嗎？到底發生了什麼故事呢？

四、 延伸

l 尋找生活中的“天生一對”

體育課——每個活動需要幼兒12名，男女各半。

1. 穿便于運動的服裝（運動鞋和運動服）女孩不要穿裙子。

2. 服裝不宜過多（T恤加外套）。

3. 口袋中不要放任何物件，手镯和項鍊等最好取掉。

4. 現場準備幼兒擦汗的毛巾或紙巾。

5. 現場需要用U盤播放音樂。

器材準備：

木質小椅子13個，長桌子5個，海綿墊1個，

桌子和椅子最好是木的，要結實。

椅子是大班孩子坐的，靠背的，最好四四方方，便于側倒下來放。椅子腳最好有防滑墊。

長桌子就是班級裡上課用的長方形桌子。

長方形小體操墊（厚的）6-8塊——如果有大的厚體操墊準備一塊。

玩墊子 執教：施渫非

适合年齡：中、大班

活動目标：

1、通過多種形式的墊上活動，熟練掌握各種爬、滾的方法以及調整身體平衡的能力。

2、通過遊戲中的相互合作，體會和感受團結、合作、向上的人格品質。

活動準備：

體操墊6塊(厚的)

活動過程：

1、 幼兒入場，進行熱身活動。通過教師的口令和信号，讓幼兒完成轉向、踏步、原地跑跳等動作，讓幼兒的身體得到伸展。

2、 一個人過墊子

教師引導：“今天在我們面前有一條由墊子鋪成的路，請小朋友們動腦筋，想一個辦法從墊子的這邊行進到墊子的另外一邊。”

示意圖：

孩子在教師的指引下依次通過墊子，提醒孩子與前面的小朋友保持距離，避免碰撞。

教師提示：“不僅可以用腳走過墊子，也可以用你的手、膝蓋、身體來幫忙通過墊子。”鼓勵孩子們創想出不同的動作通過墊子。

3、合作過墊子

1) 讨論奧運會中參加人數不一樣的項目，有一個人參加比賽的項目（個人項目）；有兩個人參加的項目（雙人項目）；有很多人參加的項目（團體比賽）。

2) 請孩子們自由組合，用自己創想出地方法進行雙人過墊子，要求兩個人連在一起。

3) 總結幼兒過墊子的方法和完成情況的點評，請配合默契的幼兒進行示範，并請幼兒仔細觀察他們在過墊過程中是如何合作的。

4) 再次進行雙人過墊子，提醒孩子不能隻想到自己，要照顧同伴。

5) 挑戰更高難度，請幼兒三人自由組合，合作過墊

4、 滾過墊子路

2-3名幼兒一組，分組嘗試前滾翻。教師進行指導。

5、 跳過墊子牆

将墊子疊高，跳上墊子然後再跳下來。注意保持平衡。

6、 分兩組進行接力賽。

将前兩項内容組合成障礙，幼兒分兩組進行接力賽。

7、 放松活動。

大班：好玩的椅子 執教：施渫非

活動目标：

1. 發展跳躍、平衡、協調等能力。

2. 培養創新、勇于挑戰、堅持到底的意識和能力。

活動準備：靠背小椅子、标志物3個

活動過程：

一、 準備活動

（幼兒進場前将椅子排好，所有椅子面向幼兒）

* * * * * 椅子 幼兒

* * * * *

* * * * *

* * * * *

1. 名稱：椅子伸展操

引導語：今天場地上有許多椅子，我們和椅子一起動起來，鍛煉身體……

方法：每個孩子找一張椅子，站在椅子前面；根據老師的節奏變化，用手、頭、腳分别碰椅子的各個部位（椅背、椅面、椅腿、椅腳），要求站在原地不動；坐在椅子上跷二郎腿，根據教師的節奏變化，左右腳交替變化，然後進行拍手拍腳；平地踏上椅子，根據節奏快慢；躺在椅子上，拍手拍腳。

指導與建議：教師邊要求變示範，同時指出動作要點；注意節奏的變化。

2. 名稱：和椅子玩一玩

引導語： 你能想出多少種和椅子的方法呢？注意玩法要鍛煉身體的，而且方法越多越好。

方法：幼兒在原地嘗試各種玩椅子的方法（各種坐姿、站姿、跳、跨、平衡等動作；推椅子、拉椅子、騎椅子、跳椅子、椅子瑜伽），教師指出創新的方法，請孩子們模仿嘗試，并說說這種坐法的動作要點。

指導與建議：教師來回巡視，提醒幼兒注意安全；時刻注意危險動作，并進行保護指導。

3. 名稱：我會“騎馬”

引導語：剛才看到一個小朋友把椅子當馬騎，你們會不會？

方法： 幼兒自行騎馬，根據教師的方向和節奏，進行變化；教師在場地内安置3個标志物，引導幼兒騎到3個标志物後面排隊。

（放松調整：“小馬跑累了，需要擦汗了，你們需要脫衣擦汗嗎？）

二、 主要活動

1.名稱：挑戰椅子

引導語：剛才你們想了各種各樣玩椅子的方面，現在你們看看這些椅子怎麼樣玩？……你們敢不敢挑戰它們？

方法：分成3組進行活動，每組活動方式不一；第1組跳躍椅子：把椅子背部着地，2張椅子為一組，椅子與椅子背部相連，每組椅子之間保持間距；

第2組椅子橋（平衡）：把椅子連成一排，每個椅子的椅背都在同側，幼兒在椅子橋上行走；

第3組快速踩點（協調、靈敏）：把椅子背部着地，一一連成一排，幼兒在椅背中間的空隙内快速行進；

活動延伸：跳躍椅子距離變遠，椅子橋中間有障礙，踩點前後左右有間距。

指導與建議：教師鼓勵幼兒不斷挑戰難度；發現困難及時改變；個别幼兒注意保護。

椅背着地

椅背同側，椅子站立 起點

椅背着地

三、 放松活動

名稱：和椅子一起放松

引導語：讓我們一起站在椅子上，深呼吸，想象一下，由一陣微風吹過……。

方法：站在椅子上面；微風吹過，身體随着風一起抖動；大風吹過，身體抖動幅度大；龍卷風吹過，站在椅子上面原地轉圈。

指導與建議：教師與幼兒一起運動；注意提醒不能從椅子上掉下來。

活動名稱：藏在哪裡了（小班） 應彩雲

活動目标：

1、仔細觀察圖片尋找動物，了解角色的顯著外形特征。

2、在遊戲中講述自己躲藏的位置。

活動準備：

PPT課件；花園、大樹、房子背景

活動過程：

1、引起興趣、關注故事的名字。

教師介紹故事的名字。

問題提示：

猜猜故事裡的小動物們在玩什麼遊戲？

小結：森林裡，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

2、觀察圖片，講述故事内容

（1）出示内頁封面，觀察讨論

問題提示：

有哪些動物朋友在捉迷藏？數數有幾隻？

小結：森林裡小動物們在玩捉迷藏的遊戲，小狐狸說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到。”

（2）尋找動物朋友

片段一：看小狐狸找到誰了？

你怎麼知道是小兔？

小兔躲在哪裡了？出示圖片驗證

片段二、三、四：小狐狸還找到誰了？在哪裡找到的？（小松鼠躲在大樹後面；小鴨躲在花叢裡；小象躲在草叢裡）出示圖片驗證

片段五：小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐狸找到了，還有誰沒有找到？

小鹿躲到哪兒去了？你們幫小狐狸找找。

小結：小鹿真聰明，躲在樹林裡，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它！

3、遊戲：捉迷藏

今天我們也來玩捉迷藏的遊戲，看看我們可以躲在哪兒？

（一個朋友躲起來）猜猜**躲在哪裡了？

（幾個朋友躲起來）你猜**後躲着誰？（可以給幼兒一些服飾、聲音的提示）

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