四年級旅遊示意圖?來源：【中國教師報】《給一年級家長的建議》一書是有30年教育教學經驗的教師郭文紅撰寫的，這是一本專門為一年級學生家長寫的書，也是一張精準的“導遊圖”——什麼地方最美，怎麼去；路上可能會出現什麼狀況，怎麼應對；什麼地方需要疾走，什麼地方該緩一緩、停一停，等等，作者都精心做了标注但這又不像一般的導遊圖，作者饒有趣味地講故事、講案例、講細節，道理蘊含其中，常常讓人有豁然開朗之感，下面我們就來說一說關于四年級旅遊示意圖?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

四年級旅遊示意圖

來源：【中國教師報】

《給一年級家長的建議》一書是有30年教育教學經驗的教師郭文紅撰寫的，這是一本專門為一年級學生家長寫的書，也是一張精準的“導遊圖”——什麼地方最美，怎麼去；路上可能會出現什麼狀況，怎麼應對；什麼地方需要疾走，什麼地方該緩一緩、停一停，等等，作者都精心做了标注。但這又不像一般的導遊圖，作者饒有趣味地講故事、講案例、講細節，道理蘊含其中，常常讓人有豁然開朗之感。

孩子進入一年級後會遇到各種問題，有些是家長不曾預料的，那時家長可以翻開此書尋找答案。當然，現成的答案是沒有的，但作者會為你指明一個方向、一條道路。推薦家長讀這本書的理由有三：

第一，這是一本專門寫給一年級家長的行動指南。對于“一年級學生家長”這個新角色，不少家長感覺無所适從，而這本書會告訴你怎樣應對、怎麼做更優秀。郭文紅以事實為依據告訴家長：孩子的優秀是因為家長優秀，這個優秀不是他們有多麼成功的事業，而是作為家長懂得怎樣教育孩子。

教育的首要任務是了解孩子，你了解自己的孩子嗎？家有一年級孩子，我們該做些什麼準備？怎樣讓孩子喜歡上老師……作者從生活、習慣、社交、學習等不同角度和維度進行分析，告訴家長應該注意什麼，以及什麼該做、什麼不該做。内容專業又不說教，循循善誘猶如與家長品茶聊天，不知不覺入腦入心。

第二，這是一份基于現實與真實問題的診斷報告。這本書最大的亮點，我認為是學生立場。郭文紅站在學生發展的角度、學生現實的角度、學生需求的角度來寫作，提出的都是真問題：犯錯的孩子為什麼總喜歡說是别人的錯？孩子為什麼總是屢教不改？為什麼有些孩子總是不能遵守規則……郭文紅敢于直面問題，提出問題後又能夠找到答案——有些看似是孩子的問題，實際上是家長的問題。

讀到這裡，可能家長會感到茫然，因此郭文紅列出原因并給出了解決問題的途徑和方法。比如，面對孩子難以學好的數學，作者告訴讀者數學學習是有方法的，家長用對方法才會有成效。再比如，家長到底要不要陪孩子寫作業，發現孩子作業有錯家長要不要提醒，等等，作者都依據事實和經驗娓娓道來。郭文紅從實際出發，從一個個鮮活的案例出發，從被實踐證明了的道理出發，這樣的解讀方式更利于家長理解和接受。

第三，這是一門提升家長素養的“課程”。在“雙減”背景下，家長應該怎樣做？孩子的空閑時間做什麼？作者敞開心扉，說了許多實話，這些話語既是作者的心裡話也是家庭教育成功的秘訣。比如，郭文紅認為課外班不是孩子的需要，而是家長的需要，學校把孩子的負擔減下來了，家長又給加上去了。再比如，那些看起來很棒的孩子，家長都做了什麼；面對暫時“落後”的孩子，智慧的父母這樣做……這類家長普遍關心的問題，郭文紅早就想到了，她反問家長：身教是最好的教育，家長做到了嗎？殊不知，孩子正在扮演我們的模樣，我們要給孩子一點做白日夢的時間，多做發展孩子興趣的事情，多做提升孩子思維品質的事情——凡此種種，讓人醍醐灌頂。

在孩子教育問題上，不少家長都很焦慮，很大程度上是因為家長不了解自己，也不了解孩子，更不了解學校教育。那麼家長如何破解這種僵局？建議家長認真讀《給一年級家長的建議》這本書，讓自己跟上時代的發展，讓思考更全面、更成熟。

（作者系江蘇省蘇州第十中學校原校長）

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