幼兒一般在3歲的時候開始就可以上幼兒園，因為3歲的寶寶開始有自我意識，也喜歡社會交往，同時也能獨立行走、語言能力、協調性、控制能力都比較好。這時候上學最佳。

【幼兒園應該培養孩子哪些方面？】

1、自理能力的培養：由簡單到難、由簡單至複雜、反複鍛煉。做到自己穿衣服、自己吃飯等等。

2、自信心的培養：适當的給予孩子鼓勵和表揚，時間久了，孩子就會形成心理暗示，“我最棒...”

育兒原則是依據孩子生理發展特點入手，會更加知道怎麼取培養孩子，教育孩子。小班孩子的特點：可以和其他寶寶一起玩耍，開始發展友誼。對于手工比較感興趣。比較喜歡玩球類玩具、喜歡跑跳。

中班孩子的特點：喜歡做自己的事情。協調能力、手指的協調性會比較好，可以自己獨立穿衣、刷牙、系鞋帶。會分男女生了，對性别開始有區分了。比較喜歡探讨時間和空間的問題。

大班孩子的特點：可以參加更多體育活動。跳繩、跳舞等。畫畫和寫字不會大小不一。扣紐扣、串珠子更加自如。自尊心比較強。

幼兒園大班育兒知識

1、關于定位法：如和孩子商量将玩具圖書裝進指定容器、放指定位置。

2、關于遊戲法：如“送玩具回家”，孩子不能将玩具物品歸還原處，即将擺錯的玩具物品問孩子說：這幾樣玩具說那不是我們的家，請你送他們回自己的家好嗎？請放錯的孩子改錯，如記不住則請會的孩子，适當時候教師幫個忙。

3、關于演示法：如刷牙、洗臉，教師要給孩子看，同時給他們準備牙刷牙膏、茶杯、毛巾進和操作練習。

4、關于詩歌法：如孩子挑食，讓孩子念首兒歌：“魚肉蝦子味道香，青菜蘿蔔有營養，小朋友們樣樣吃，長得高來長得壯。”

5、關于故事法：編講系列故事根據行為習慣内容和孩子具體情況，确定一個角色，然後每天編講一個小故事。最後還可讓幼兒自己接下去編講；編講兩個對比故事，讓幼兒辨别故事中角色的行為好與不好。出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”，“不聽話的小猴子”。

6、關于讨論法：如孩子在客人來時表現得不禮貌時，待客人走後，家長可以心平氣和地和孩子讨論他的行為表現，知道今後應該怎麼做。好的行為表現，不好的行為表現均可用讨論法。

7、關于随機教育法：如帶孩子坐汽車外出參觀，孩子們主動讓坐給老爺爺，家長就應及時給予表揚；在馬路上遇見清潔工人清掃馬路，則要随機教育孩子尊敬他們。不亂扔果皮紙屑，保護公共環境衛生。

8、關于誘導法：如小朋友從家裡帶來一個新玩具則可誘導說：這玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你願意和小朋友一起嗎？如帶孩子們去參觀新華書店，出發前可提問孩子們：“看到營業員該說什麼？”啟發孩子們回答，使孩子們規範自己的行為。

9、關于暗示法：用含蓄的語言，示意的舉動，如一個人眼神、一個手勢、暗示孩子矯正自己不良的行為習慣，倘若發現孩子欲把别人搭的建築物推倒時，教師則可用含蓄的語言“推倒了太可惜，搭得多好啊，來你也搭個給老師小朋友看看好嗎？”或給孩子一個制止的眼神和手勢，讓他停止這一行動。

10、運用競賽法：獨生子女争強好勝，幼兒園老師可利用這一特點讓孩子們在充滿和諧的氣氛中，開展自我服務能務的競賽如疊手帕，系鞋帶，穿脫衣服，收拾玩具，整理圖書等。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!