拼讀遊戲
·讓學生們排成兩隊。解釋說明,隊伍必須通過耳語傳遞一個單詞。每列最後的同學要宣布他或她所聽到的單詞。如果說對了,這隊就赢得一分。首先,給排頭的學生展示一個國籍或者一個國家,然後說:Go! 輪換排頭兵繼續用新單詞玩這個遊戲。(下圖為美國雙語學校全體系英語教材“指南針Compass”語言模塊1級1單元第10課聽力内容)
·讀詞條,學生們跟着讀
·告訴學生們,不用去聽懂每個單詞,要學會聽懂主要大意。
·學生們通常會聽多次。第一次,大家要聽并猜測出是誰在講話,以及他或她在講什麼。之後,大家再聽細節。
緊密聯系的學習方式Integrate Learning Styles
鼓勵學生們來選擇一個适合自己學習方式的活動,或者為他們選擇一個。
·視覺:學生為新玩家畫一幅畫。·
·聽覺:學生和他們的小組讨論新玩家并向全班介紹他們。
·讀/寫:學生寫三個關于新玩家的句子:Her name’s… She’s from… She’s…
·動覺:學生為新玩家創造一個姿勢。
為什麼我們的學生從學前就開始學英語,一直學到大學,甚至參加工作以後還在學英語,英語還是不行呢?因為大多數人學英語違背了學習的兩大基本規律:系統性和評估性。重複學習的内容太多,一直在入門級别學習。關注我們的純幹貨,考試必考内容,讓孩子的英語不再白學。
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