學生的學習問題一直都是家長心理的一塊大石頭，沒有那個家長希望自己家的孩子是學渣，因此從小學開始，家長對于學生的學習問題就非常的關注。

因為小學是打基礎的時候，基礎打的好，在以後的學習過程中就不會那麼吃力，因此不管是家長自己輔導也好還是送到補習班也罷，總之不能讓學生輸在起跑線上。

小學階段，學生需要重點掌握的科目并不多，隻有數學、語文以及英語，其中語文對于不少小學生來說，是最喜歡的科目。

因為語文學起來比較簡單，而且語文課本上也有很多的插畫，非常的生動形象，所以才喜歡語文。

在學習語文的過程中，古詩詞是小學生們必須要掌握的其中之一，其中熟練朗讀是基本要求。

一騎紅塵妃子笑，讀“jì”還是“qí”？老師：不懂别亂教

熟練朗讀的前提是學生可以正确的讀出每個字的讀音，如果有不認識的字，根本做不到熟練朗讀，何況一般這種古詩詞都是要求背誦的，那接下來的學習也是有一定難度的。

為了加深學生的印象，一般老師都會以布置作業的方式，讓學生自己去查字典、查資料來認識正确的讀音。

樂樂的老師就是這樣做的，在學習到杜牧的《過清華宮絕句三首》這篇課文的時候，老師讓樂樂和同學回家之後弄清楚每個字的讀音。

在預習的過程中，遇到不認識的字，樂樂都是像媽媽請教的，在讀到“一騎紅塵妃子笑”的時候，樂樂問媽媽“騎”的讀音。

樂樂媽媽想到以前老師在教自己的時候，讀的是“jì”，于是就這樣教給了樂樂，第二天，老師在課堂提問的時候，樂樂按照媽媽輔導的讀了出來。

讀到這句的時候，被老師打斷了，老師告訴樂樂這個在讀“qí”，樂樂解釋道媽媽是這樣教自己的，老師直呼家長不懂别亂教。

個人觀點：

“騎”這個字本身就是多音字，讀作“qí”時，是動詞，比如騎馬，而讀作“jì”時，則代表的是名詞，騎馬的人；

而“一騎紅塵妃子笑”中的“騎”，就是指騎馬送荔枝的人，讀作“jì”才能表達詩句的真實含義。

其實除了這首詩之外，還有不少古詩，裡面的讀音和過去都發生了改變，比如杜甫的《絕句》中“兩個黃鹂鳴翠柳，一行白鹭上青天。”中的“行”，過去讀háng，如今讀“xíng”。

在比如杜牧的另一首古詩《山行》中“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家”，“斜”字從“xiá”變成了“xié”。

随着教育的不斷發展，教材也發生了不少的變化，有些漢字的讀音也做出了調整，家長在輔導學生的時候，還是要以現在的讀音為準。

學習古詩有哪些好方法

漢字和詞語是學好語文的基礎，在學習古詩的時候，如果不仔細了解詞語的意思，即使背下來了也很容易忘記。

所以要掌握古詩中字和詞的含義，這樣有助于學生理解和記憶，在以後的學習中也可以舉一反三。

同時在學習古詩的時候，老師都會給學生講解這首詩的含義，在老師講解的過程中，學生可以根據老師的講解發揮想象力，将自己融入到情景當中，不管是對背誦還是閱讀理解，都有很好的幫助。

還可以采用音樂旋律幫助記憶，比如《水調歌頭》，相信學過的學生都有體會，背了很久都沒背下來，但是跟着歌曲很快就學會了，還不容易忘記。所以家長可以給學生找一些合适的旋律，讓學生更輕松的學習。

另外還可以抓住關鍵詞，背誦的時候經常會出現背完上句，想不起來下句的情況，學生可以把每句中自己感興趣的關鍵詞提煉出來，這樣會更方便背誦。

最後想說：

在家長輔導學生學習的時候，一定要及時的關注學生的動态，按照課本上的要求對學生進行輔導，以免和老師講解的不一樣，讓學生不知道聽誰的。

對于教材中讀音的改變，家長也要理性看待，順應國家的教育方式，幫助學生提高學習成績。

話題讨論

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