改是要點管是重點?主題教育開展得如何，歸根結底要看效果整改落實由表及裡，群衆滿意才能拾級而上如何改變抓落實虎頭蛇尾、改問題久拖不決的現象？怎樣防止“沙灘流水不到頭”，确保整改落實工作不走樣、不走過場、不打折扣？本期大家談我們選刊3篇來稿，探讨如何讓整改落實做到“實打實”，我來為大家科普一下關于改是要點管是重點?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

改是要點管是重點

主題教育開展得如何，歸根結底要看效果。整改落實由表及裡，群衆滿意才能拾級而上。如何改變抓落實虎頭蛇尾、改問題久拖不決的現象？怎樣防止“沙灘流水不到頭”，确保整改落實工作不走樣、不走過場、不打折扣？本期大家談我們選刊3篇來稿，探讨如何讓整改落實做到“實打實”。

——編者

在“細處”下功夫

張培勝

一些單位在開展主題教育時，不僅列出“問題清單”，還建立整改台賬，有哪些問題，由誰負責，什麼時候解決，整改的“路線圖”“時間表”都一清二楚。不僅如此，這些内容還都通過微博、微信公衆号等新媒體渠道向社會公開，接受群衆監督。細緻入微的工作，赢得群衆點贊。

事情要一件件辦，問題要一個個解決。耕于細作于細，方能把問題解決在實處。如何從細處着手？關鍵就是堅持問題導向，奔着問題去。有什麼問題，就解決什麼問題；什麼問題群衆反映強烈，就重點整治什麼問題。細斟細酌，拿出具體解決方法，深挖問題根源，樹立不解決不收兵的觀念，才能把問題解決在小處，把成效體現在實處。

解決問題不是一次性結果，而是一個過程。要強化主題教育所取得的成果，還需要建立健全有關制度，在制度精細化和責任落實上下功夫。建章立制，打通“最後一公裡”，用制度的形式将各項措施細化到人，将責任落實到人。這樣，落實就有了抓手，也能更好地促進問題的解決。

把“回頭看”當“頭回看”

陳大昊

有過治病經曆的人或許都有體會，一些病症并不能迅速藥到病除，往往需要幾個療程，才能治好。解決問題，也同樣如此。讓問題得到有效整改、讓不良作風得到有力糾正，一個重要方法就是“回頭看”，定期審視問題解決的程度與預期目标存在的差距。

定期“回頭看”，其實也是盯着問題反複抓、直到抓出成效的題中應有之義。倘若認為，問題查擺出來了就是整改完成了，整改文件下發了就是落實責任了，那必然難以達到應有效果。假如一心就想等主題教育結束，避避“風頭”，整改落實“意思意思”就差不多了，這樣隻會讓問題越積越多。咬定目标不偏，扭住問題不松，盯住任務不放，才能避免問題整改後“濤聲依舊”。

用好“回頭看”，關鍵是要強化“原點思維”，把“回頭看”當作“頭回看”。正如有人所言，“問題的複雜性通常不是來自于問題本身，而是因為解決問題的方法遠離原點。”把每一件事當成第一件事來完成，把每一次當成第一次來對待，反複抓、抓反複，才能真正讓問題見底清零。

狠抓易于反複的問題

鄭端端

到基層調研，有群衆反映，一些單位列出了一系列問題，但仔細看，不少問題都很“眼熟”。這類問題不僅影響黨員幹部在群衆中的形象，也影響主題教育的實際成效。

“看病”代替不了“治病”，“查錯”代替不了“改錯”。開展主題教育的目的是為了解決問題，衡量其成效也要看問題解決得怎麼樣。一些問題易于反複，一方面，是部分地區依然停留在“把問題列在紙上、挂在嘴上”，習慣于做表面文章、應付檢查，沒有将問題查實、查深、查透。另一方面，也不可否認，頑症痼疾一時難以解決，需要下大力氣，久久為功。

對于這類問題，不僅要盯住不放，更要給出整改方案和具體時間，持續整改，不見效不收手、不改好不銷号。事實上，隻要堅持推進，難題總會得到解決，問題也會一年比一年少。多聽群衆意見，接受群衆監督，才能讓群衆真正感受到主題教育帶來的變化。

聲明：轉載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來源标注錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯系，我們将及時更正、删除，謝謝。

作者:{作者}

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!