經過初高中的苦學，小A終于來到了一所還算可以的大學。

小A初中、高中都是班幹部，大學他不想當了，于是放棄了競選。

某個活動上，小A聽到學長的分享：不在于學習多麼好，而在于你積累的多少人脈，你能積累100個人脈嗎？

于是小A加入了學生會，學科部，進去以後，才知道是每天查學生上課情況。當然，會遭到大家的“抵制”。每次輪到小A去點名，他也是壓力山大。

直到後來認識了一個比較“反動”的同學，他說你們學科部就是指導員的“走狗”，小A“幡然醒悟”，毅然決定離開學生會。

關于學習，小A聽了某個學長的話，沒有曠課過的大學不是大學，于是堅持經常曠課，美其名曰自己想學也可以，但不想過那樣的生活。

自己希望潇灑度過四年，痛痛快快的玩四年。

四年過去了，小A貫徹了自己的想法，但小A并不快樂，甚至有時候有墜入地獄的感覺。

小A的問題在哪裡？

小A的問題有四：

第一，小A沒想清楚大學與未來的關系，沒想清楚自己大學想要怎麼過，隻是聽了别人的一些想法。

第二，小A沒有把學生會的角色跟自己分開。

第三，小A沒有自己的思考，輕信别人的想法。

第四，也是最重要的一個，快樂不是來自于逃避，而是來自于挑戰與超越！

反觀小B：

與小A一同加入學科部，最後堅持做到了部長，同時也堅持保持良好的學習成績，愛好也沒落下，度過了充實又愉快的四年。

相關理論：

馬斯洛理論：人的需求生理、安全、尊重、接受、自我實現。隻有自我實現，才能帶來真正的快樂。

佛學：色即是空，欲望隻是人類用來滿足基因的機制，永遠無法得到真正的快樂。

出來混理論：出來混總是要還的，逃避了某些東西，雖然一時爽，但是未來因為逃避導緻的能力缺失會成為你的限制。

酸葡萄理論：自己做不到的，會覺得是酸的，人們對于讓自己痛苦的事情，傾向于扭曲認知。

價值觀：容易受人影響沒有判斷的人，因為他們不明白自己的價值觀。價值觀=優先級，先把資源投入在什麼地方。

成就理論：不斷超越自己的舒适區，會提升自己對環境的适應性和掌控度，同時也會讓自己對未知更加淡定，=減少了痛苦，會讓整體幸福指數更高。

角色理論：你個人角色，與職業角色可以分開，對公你是一個嚴厲的領導，私下你可以是一個和藹可親的人。這不是分裂，而是你這個産品的穩定性/專業素養。情商也是一種職業素養。

應該如何度過大學？

1、認知要正确，提升認知，通過閱讀、思考、反省、讨論等活動。否則就會陷于别人的言論。

2、明确價值觀，通過思考與反省。否則無法得出适合自己的結論。

3、明白快樂的源泉，來自于不斷超出舒适區，帶來的自我能力提升＆對世界的應變。否則無法得到真正的快樂。

4、明白大學與人生的關系，人生是“生存導向”，大學是為人生做鋪墊的黃金時機/最後時機。否則會錯過良機。

5、正确看待學習、人脈、打工等的關系。大學是學習和人脈積累的最佳時機。

6、愛好習慣，培養良好的習慣與愛好，有助于提升大學體驗。

小碗說：大學，可以是天堂，也可以是地獄。

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