教育學上教學策略有哪些? 教師考試中，各地區表現出大緻一緻的規律教育學普遍占比較大，在教育學中，教學是重中之重教學原則是主客觀題的高頻考點，所以，在學習的過程中，既要做好識記工作，又要對各個原則進行深入理解，我來為大家講解一下關于教育學上教學策略有哪些?跟着小編一起來看一看吧!

教育學上教學策略有哪些

教師考試中，各地區表現出大緻一緻的規律。教育學普遍占比較大，在教育學中，教學是重中之重。教學原則是主客觀題的高頻考點，所以，在學習的過程中，既要做好識記工作，又要對各個原則進行深入理解。

(一)科學性與教育性相結合原則

1.内涵：既要把現代先進的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時結合德育因素，對學生進行思想品德教育。

2.遵循的規律：傳授知識和思想品德教育相統一的規律

3.貫徹的要求：教師既要保證教學的科學性，結合教學内容的特點進行思想品德教育，要通過各個環節對學生進行思想品德教育，不斷提高自己的業務能力和思想水平。

4.考試形式：曆史老師在講授嶽飛的英雄事迹時，從曆史事實高度出發，高度贊揚了嶽飛的愛國主義精神。(舉一反三)

(二)理論聯系實際教學原則

1.内涵：理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論和實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用的目的。

2.遵循的規律：間接經驗和直接經驗相統一的規律

3.貫徹要求：書本知識的教學要注重聯系實際。注重培養學生運用知識的能力。正确處理知識教學和技能訓練的關系。補充必要的鄉土教材。

4.名人名言：王充：施用累能。讀萬卷書，行萬裡路。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

(三)直觀性教學原則

1.内涵：教師應盡量利用學生的多感官參與已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認知，是學生獲得生動的表象，從而全面的掌握知識。

2.遵循的規律：間接經驗和直接經驗相統一的規律

3.貫徹要求：正确選用直觀教具和現代化的教學手段。直觀教具的演示要和語言講解結合起來。要重視運用語言直觀。

4.名人名言：烏申斯基：一般來說，兒童是依靠形式，顔色，聲音和感覺進行思維的。荀子：聞之不若見之。誇美紐斯直觀性教學原則。

(四)啟發性教學原則

1.内涵：教師在教學中依據客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生的主體性，積極性，引導他們獨立思考，自覺地掌握知識。

2.遵循的規律：教師的主導和學生的主體相結合的規律

3.貫徹要求：加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性。啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。讓學生動手實踐，培養學生獨立解決問題的能力。發揚教學民主。

4.名人名言：不憤不啟，不悱不發。君子之教，喻也。

針對以上知識點，我們做兩道題鞏固一下：

1.光明中學的生物老師組織全校學生觀看了一段真實的剖腹産全過程錄像，不僅給同學們上了一節深刻的生物課，還讓同學學會了感恩，這一做法符合教學原則的( )。

A.該老師運用了直觀性教學原則

B.該老師運用了啟發性教學原則

C.該老師運用了科學性和教育性相結合原則

D.該老師運用了理論聯系實際的教學原則

1.【答案】C。解析：生物課上老師既講授了理論知識，還結合知識進行了德育教育，體現了科學性和教育性相結合的原則，故選擇C。

【核心考點】教育學——教學——教學原則

【難度系數】★

2.第斯多慧曾說，一個好的老師教導真理，一個壞的老師奉送真理，體現了( )。

A.該老師運用了直觀性教學原則

B.該老師運用了啟發性教學原則

C.該老師運用了科學性和教育性相結合原則

D.該老師運用了理論聯系實際的教學原則

2.【答案】B。解析：好的老師教導真理強調老師引導學生，學生發揮學習的積極性，體現了啟發性教學原則。

【核心考點】教育學——教學——教學原則

【難度系數】★

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