部編版一年級語文上冊課文第七課《青蛙寫詩》，這是一首輕快活潑的兒童詩。

全詩一共五個小節，描寫了小青蛙在下雨天用呱呱的鳴叫聲來作詩的情景。

本課第一小節寫了青蛙受到雨點兒淅瀝瀝、沙啦啦的感染，有了作詩的興趣。

第二到第四小節，寫了小蝌蚪、水泡、一串水珠，要分别充當青蛙詩中的逗号，句号和感歎号。

第五小節寫青蛙的詩寫成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在詩中充當了标點符号。

快快跟随杜du老師的腳步，一起走進這首輕快活潑的兒童詩吧。

一、課文解讀

作者用豐富而又合理的想象，把池塘裡的美麗景物：蝌蚪、水泡泡、水珠拟人化。

把它們生動準确地想象成逗号、句号和省略号，從而組合成了一首生動有趣的小詩。

借這樣生動具體的事物來認識标點，富有童趣，特别适合小學生來學習。課文中有小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插圖，用這樣形象的插圖，讓孩子們感受到三種标點符号的相似之處，還便于理解課文的内容。

二、教學目标

1.認識“寫、詩、點、要、過、給、當、串、們、以、成”11個生字和秃寶蓋、四點底兩個偏旁，會寫“下、個、雨、們”4個字。

2.正确朗讀課文，受詩歌的生動和有趣，能根據問題從書中提取明顯的信息。

3.借助具體事物認識逗号和句号。

三、識字

1.讀準字音

注意本課詩歌中的“詩、串、成”是翹舌音，其中“串、們”是前鼻音。

除了把這幾個字讀準确，還要注意裡面的兒化音，比如：雨點兒；輕聲：我們（們）。

2.學習新偏旁

本課需要學習：秃寶蓋，秃寶蓋容易和前面學的寶蓋混淆。

（秃寶蓋之所以“秃”，就是因為它少了一點嘛。）

所以要特殊講解區分一下，秃寶蓋的字有“寫、冠、軍”，寶蓋有“寶、穴、守”。

學習四點底，四點底的字舉例：熱、烈、點。

3.識記方法

看圖識字法：圖片展示一串兒糖葫蘆，讓孩子們建立串的形象來識記字形。

再讓孩子們說說：你看到這個串字，會想到什麼呢？孩子們可能會說：一串鞭炮、一串葡萄、一串燈籠、一串項鍊等等。

組詞語來識記：書寫、詩人、點心、不要、過去、送給、當心、一串、你們、以後、成立。

四、寫字

本課需要書寫四個字。

寫“下”字（三畫、獨體字），寫的時候注意橫要長，豎寫在豎中線上，收筆處略頓，點從豎的中上部起筆，落在橫中線上。

“個”三畫，獨體字，撇捺要舒展，豎寫在豎中線上，對準撇與捺的交叉點起筆，但不能碰到。

“雨”8畫，獨體字，下部的框要寬于第一筆橫，為中間的四點留出足夠的空間，第四筆豎寫在豎中線上，四點要分布均勻。

“們”五畫，左右結構，左窄右寬，點起筆略低于撇，第四筆豎在豎中線略左側，底部基本齊平。

組詞：下來、下山、一個、個子、下雨、雨天、人們、我們。

五、課文的學習

學習第一小節：讓孩子們反複朗讀，引導孩子看插圖，說一說小青蛙是什麼表情？心情怎麼樣呢？

指導朗誦“我要寫詩啦”這句話，感受青蛙興奮的心情，讀出高興、愉快。

讓孩子讀準淅瀝瀝、沙啦啦。這是拟聲詞，在下雨的時候，同學們是否注意過雨點會發出這樣的聲音呢？

用上面同樣的方法，學習二、三、四小節。先讀一讀，圈一圈。

思考：青蛙寫詩的時候，誰來幫助他了？他們想怎麼幫忙呢？

引導同學們圈出關鍵的詞句：小蝌蚪要當個小逗号，水泡泡要當個小句号，一串水珠要當省略号。

學習第五小節：讓孩子們讀一讀第五小節，并聯合完成課後二題。

根據插圖，首先讓孩子們說一說小蝌蚪、水泡泡、一串水珠有什麼樣的特點，再去畫一畫第五小節中的标點符号。

然後認識逗号和句号，根據學情可以适當告訴孩子們省略号和冒号。

最後小青蛙的詩隻有“呱”這個字，呱是拟聲詞，小青蛙透過這樣的語言，傳達給我們什麼呢？

小朋友們，快發揮你的想象，想一想小青蛙想告訴我們什麼呀？

六、快樂朗讀

這首優美的詩歌肯定會受到孩子的喜愛，孩子們喜歡美美地讀文，老師讓孩子們男女對讀，老師和學生配合讀，比賽讀，配樂讀……，課文讀透了，一定會加深孩子們對課文的理解。

以上就是一年《青蛙寫詩》的教學内容，看一線語文教師細緻講解！

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