提到“特殊教育”，人們可能馬上想到的是那些終身“體殘、“智殘”的孩子，他們将在“特殊學校”度過他們的童年、少年時代。其實，美國的“特殊教育”概念并非完全如此今日我們就來談談自閉症。

自閉症譜系障礙的定義

自閉症譜系障礙 (ASD) 是一系列特定的關于行為和發育的問題。它影響兒童的溝通、社交和玩耍技能。

自閉症譜系障礙中的“譜系”是說每個兒童都是獨特的，都有他自己的特點組合。這些特點組合起來，賦予他一個獨特的社會溝通及行為的個人背景。随着您孩子的成長和發育，這些表現出的問題會發生變化。通常一個患有自閉症譜系障礙的人在其一生中都存在社交及行為方面的不同他人之處。

自閉症譜系障礙的特征

以下是自閉症譜系障礙的一些特征。

當你喊他的名字時，幾乎沒有反應，特别是如果他在學前班。

當其他人嘗試和她講話或玩耍時，可能沒有反應。

對吸引他人的注意沒有興趣。

不用食指來指示她感興趣的東西。

對玩具缺乏興趣，或以不尋常的方式玩玩具。

可能顯得喜怒無常， 易怒，或非常被動。

可能在短時間内會突然由被動變得非常煩躁。

在社交場合，可能有困難恰當的用眼神注視。

自閉症譜系障礙的患病率

自閉症譜系障礙是最常見的發育疾病。百分之一的人患有自閉症譜系障礙。五分之四的患者為男性。自閉症譜系障礙影響的人群涵蓋世界各地。它影響各種經濟背景和種族的人。

自閉症譜系障礙可能的病因

盡管沒有已知的具體原因，但當前的研究表明，自閉症譜系障礙可能與出生前以及成長中的頭幾年中大腦發育的異常有關。

有些家庭中，似乎有一種自閉症譜系障礙的模式存在于一個以上的家庭成員之中。這表明這種疾病有遺傳基礎。這個時候，某些特定的基因就直接與自閉症譜系障礙挂鈎。對于多數人，自閉症譜系障礙很可能是幾個基因複雜的相互作用的結果。在受此影響的家庭之間，這些基因差别很大。這方面的研究仍在進行中。

我們知道患有自閉症譜系障礙兒童的大腦發育在孕育時期就與其他人不同，而且：

自閉症譜系障礙不是一種精神病。

患有自閉症譜系障礙的兒童不是不守規矩、願意做壞事的孩子。

教養無方不會導緻自閉症譜系障礙。

如果你認為你的孩子有自閉症譜系障礙，你該怎麼做？

如果你懷疑你的孩子患有自閉症譜系障礙，請與家庭醫生預約。他可以為你推薦一名擅長診斷自閉症譜系障礙的兒童心理學家。

自閉症譜系障礙的診斷

對自閉症譜系障礙兒童的診斷非常複雜。我們不能隻看表面就判斷一個孩子是否患有自閉症譜系障礙。随着孩子的發育，自閉症譜系障礙的特點也可能随時間而改變。

确定一名孩子是否患有自閉症譜系障礙的最佳方法包括：

觀察孩子

和其父母交談

用标準化的評估工具衡量其發育和行為

對自閉症譜系障礙的診斷尚沒有實驗室化驗。但有些實驗室化驗可能有助于檢測醫療問題，例如鐵含量低可能造成貧血。有些兒童可能發展成癫痫，需要做腦電圖，并在開始治療癫痫前記錄下腦電活動。

對沒有自閉症譜系障礙經驗的醫生來說，作出診斷可能比較困難。醫生需要能夠區分自閉症譜系障礙和其他疾病。因此，如果醫生和一個經過專門培訓的健康護理專員組一起對你的孩子進行診斷是最佳之舉。

自閉症譜系障礙的治療

自閉症譜系障礙目前尚無法治愈。但由于我們目前對大腦和自閉症譜系障礙有更多了解，也許可以影響大腦的發育和工作。我們逐漸找到方法幫患者應對該病症的各種特征。經過正确的治療，有些行為可以改變。但患有自閉症譜系障礙的多數兒童和成人将終生攜帶該病症的某些特征。用治療鐵含量低的藥物可能有些作用。其它藥物可能減輕焦慮等症狀。焦慮在任何年齡都可能産生。

患有自閉症譜系障礙的兒童，對符合自身的具體要求且有結構的專業教育項目反應良好。一對一的進行或小組進行效果最好。

有效的項目包括：

行為教學

溝通治療

社交技能培養方面的培訓

感知運動治療

有效的項目應具有靈活性。項目要随時間變化而變化。應教授各個發育階段需要的社交溝通技能。另外，對自閉症譜系障礙及其治療有深刻理解的人員應監督項目。

有效的項目為父母、其他護理人員和教師提供培訓和支持。家人、教師或其他護理人員未經培訓很難給患該症的兒童提供有效的幫助。

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