教育部最新修訂的中小學生守則?教育部對新版《中小學生守則》公開征求意見，受到社會的關注，下面我們就來聊聊關于教育部最新修訂的中小學生守則?接下來我們就一起去了解一下吧!

教育部最新修訂的中小學生守則

教育部對新版《中小學生守則》公開征求意見，受到社會的關注。

過去，提起《中小學生守則》，不少人的感覺是有點兒虛——複雜、煩瑣，超出了孩子的理解範圍，《守則》成了記不清、背不牢、用不好的“行為規範”。這一情況引起了各界注意。教育部日前就《中小學生守則(征求意見稿)》面向社會公開征求意見，這意味着沿用10年的《守則》将換新顔。

據了解，新版《中小學生守則》的修訂工作更加貼近時代、易記易行、注重可操作性，将《中小學生守則》、《小學生日常行為規範(修訂)》和《中學生日常行為規範(修訂)》合而為一，把原來多達70條的規範濃縮成了9項要求，僅300字，包括三“愛”、三“講”、三“護”，即愛祖國、愛學習、愛勞動；講文明、講誠信、講法治；護安全、護健康、護家園。例如将老版中“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共産黨”改為“愛祖國，尊敬國旗國徽，奏唱國歌肅立，升降國旗行禮，了解國情曆史”。這樣的變化讓不少家長覺得守則由以往的抽象變得具體了。兩位家長說：

家長1：“新版有了可操作性，像環保、學習啊這些問題上，比以前都有了具體的指導。”

家長2：“熱愛自己生命這個應該突出，現在小學生很多心理素質特别低，我覺得應該再突出一下培養孩子心理素質的方面。”

雖然新版得到了不少肯定，但依然有些内容引起争議。其中備受争議的就是，老版中的“見義勇為，敢于鬥争”這一項被“會自護懂求救”取代。對于這一點，社會中有了不同的聲音，記者随機采訪了20位家長和老師，對于這一項“見義勇為”是否該被删除的問題，聽聽他們怎麼說：

市民1：“在保護自己安全的前提下，是提倡救人的。對于中小學生來講，他們還太小，他們應該有這種思想，應該去幫助人，隻是我認為到幫助人就可以了，不一定見義勇為。”

市民2：“那我不太認可剔除，見義勇為這個事兒，不管是從小到大吧，都應該把這個事兒培養，而且見義勇為的事兒可大可小，也不一定非得要是一定要涉及到自身安全。”

與家長和社會的關注相比，不少學生對《中小學生守則》并不清楚。幾位學生說：

學生1：“有時候班會課讀一下，就是老師讓受了懲罰的同學去背，沒受罰的同學就沒有讓特别熟悉。”

學生2：“一年級的時候講過一遍，後面就沒再講。”

學生3：“有時評三好學生的時候提兩句，還有就是有時開班會的時候會提兩句。”

有的教師表示，因為老版本的守則過于冗長和深奧，對于學生特别是小學生來講，很難領悟到其中内涵，新版本出台後，教師會進行學習再逐項講給學生聽。

小學班主任李老師說：“老版本很泛泛，學生們隻要不出大問題就是符合的。但是我看征求意見這個很具體，‘勇于發表見解’、‘控制上網時間’、‘會自護懂求救’、‘低碳生活’這些都在裡面，我們也能更好的講給學生聽，他們也能了解。”

教育心理學專家表示，新版《中小學生守則》能不能落實到學生身上，關鍵還是需要父母、老師以及全社會給孩子一個能做到的榜樣和環境。家長和教師在這之前可以先問問自己，“這些我們做到了沒有？”此外，專家還建議新版守則除關注當下學生的生活和實際之外，還應更多的借鑒一些發達國家的先進教育理念。比如“不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果”、“遇到危險可以自己先跑”、“不保守壞人的秘密”等等，讓學生能夠理解，主動地去認知、認同、踐行。(經濟廣播記者 田曉曦、見習記者 孫博)

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