三好學生視力标準?近日，杭州市三墩小學“視力低于5.0不能評三好學生”的規定引發社會熱議對此，杭州市西湖區教育局作出回應：該校規定中，并非是視力5.0以下一律不得參評，若視力在5.0以下，一學期來視力沒有退步的，同樣可參評，我來為大家講解一下關于三好學生視力标準?跟着小編一起來看一看吧!

三好學生視力标準

近日，杭州市三墩小學“視力低于5.0不能評三好學生”的規定引發社會熱議。對此，杭州市西湖區教育局作出回應：該校規定中，并非是視力5.0以下一律不得參評，若視力在5.0以下，一學期來視力沒有退步的，同樣可參評。

矯枉過正思維需要再矯正

東原

一段時間以來,青少年視力健康問題引起了廣泛關注。世界衛生組織一項研究報告顯示，目前我國近視患者達6億，青少年近視率居世界第一。與之相對應的是，據國家衛健委最新發布的數據顯示，2018年中國兒童青少年總體近視率為53.6%。如果再不引起有效措施，就會影響到孩子們的身體健康，也會影響到國家和民族的前途。

審視杭州這所小學“近視不能評三好生”，必須要有這個站位。但問題的關鍵，造成孩子近視的原因有很多，既有學業負擔過重，也有電子産品“吸睛”的問題，還有不健康用眼的問題，更有一些先天問題。拿我家孩子來說，他的近視就是先天的。

在我家孩子幼兒園中班的時候，一次幼兒園體檢，帶來了一個通知，讓孩子去專業醫院檢查視力。結果一查，近視、散光。醫生說這是先天發育的問題，這也意味着孩子早早就戴上了眼鏡。如果說僅僅因為“小眼鏡”，就導緻他不能評上三好學生，這顯然是一種不公平。

有一種聲音認為三好學生，體現的是德智體的全面發展，但是它有可能排斥了一種可能，那就是像我家孩子這種類型，雖然他戴眼鏡，但還是喜歡各項運動，足球、籃球、羽毛球……玩得不亦樂乎。

推出一項政策，最重要的就是公平，最需要防止的就是誤傷。正如我家小孩這樣，如果他們很努力，也很向上，僅僅因為先天近視而不能被評上“三好學生”，這會打擊他們的自信。正如浙江師範大學教育學院教授張麗霞所說，“大多數在校學生的視力出現問題，最根本的原因是學生學習時間過長，用眼衛生習慣欠缺”。

近視不能評三好生的背後，體現着一種矯枉過正的作風，背後略帶歧視思維。對于學校來說，應該充分認識到學校教育在防治近視中的作用，不能當甩手掌櫃，應該和家長、學生一起主動承擔起相應的責任。

不能學校努力家長拆台

然玉

“視力低于5.0不能評三好學生”的消息一經曝出，便招緻諸多非議。盡管學校随後出面澄清，表示“隻要一學期視力沒有退步，近視的學生也可以參評三好”，但很顯然網友們仍然存諸多疑異。所謂“三好”本來就是指“思想品德好、學習好、身體好”，“眼睛好”理當可以歸入“身體好”的考量範疇。隻是，道理和邏輯是一回事，公衆的主觀感受則是另一回事。

在過往實踐操作中，“三好學生”一般都是給了品學兼優的學生，或者說就是發給了成績最好的學生，身體好的指标權重，在整個評選過程中占比微乎其微，基本就忽略不計了。然而，需要厘清的是，“習慣成自然”絕不意味着存在的就是合理的，評三好學生長期漠視身體健康方面的評價，這本身就是不合理的。從某種意義上說，該小學将視力作為“三好學生”的評選指标，隻是對過去偏差做法的一種修正而已。

人們之所以對“視力納入三好評選”表現出抵觸，更多還是由于對過去那套“成績決定論”規則失效的一種不适應。相當長的一段時間以來，家長們已經很好适應了“唯分數論”的模式，而當學校評優引入“視力考核”的新變量，一些家長就開始無所适從，這并不奇怪。因為一些家長，既不知道要如何科學地保護孩子的視力，也不自信能控制孩子近視度數的加深，這種狀态讓他們不安。

小學“三好學生”貌似是微不足道的榮譽，卻牽連着一些家長的尊嚴和驕傲。如果僅僅因為近視就将一部分優等生排除在“三好生”評選之外，一些家長是會難以接受的。但是，當全社會都在關注青少年視力健康，學校也在想盡辦法引導學生保護視力的同時，一些家長卻還是将視力看成是沒那麼重要的事情，這種觀點其實就是有問題的。

據悉，杭州這所小學在學期初就兩次告知家長要将視力納入學生評優，并且在學期初、學期中段、學期末三次組織測量視力，也算是盡心盡力了。在此情況下，真心希望家長能配合學校一起努力，共同保護好孩子的眼睛。

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