盡管學齡前兒童可能仍難以識别各種形狀，但他們可能最熟悉圓形。為了加強這個概念，請嘗試在圓形上基礎上執行本課程計劃。學齡前的學生喜歡圓形并使用它們，這個課程計劃将幫助他們做到這一點。

上課前，請從形狀工藝表中準備形狀。為您自己和每對學生剪出足夠的形狀（稍後将在配對工作中使用這些形狀）。最好在卡片上打印甚至過塑，這樣您就可以重複使用它們。

首先顯示大方塊，然後進行教學/合唱“方塊”。将正方形交給一個說“正方形”的學生，然後将其傳遞給另一個學生，每個學生在他們經過周圍時說“正方形”。對所有形狀執行此操作。您還可以得出顔色和尺寸（例如，“大，黃色，正方形”，“小，藍色正方形”等）。

将形狀散布在地闆上，并聚集所有人。告訴大家閉上眼睛。拿走一個形狀然後說“睜開眼睛”。每個人都必須猜測缺少的形狀。

在形狀仍散布在地闆上的情況下，說出“空中舉起手”，一旦舉起雙手，說出“觸摸一個（綠色）圓圈”，然後讓每個人迅速觸摸（而不是砰！）一個綠色圓圈。對所有形狀執行此操作。

将孩子們分成小組，并給每個小組一些玩耍的東西。自己玩吧。每個人都将制作遊戲形狀。首先從形狀開始，然後為如何用遊戲模型制作模型建模，并讓每個人都去制作形狀。對所有四個形狀執行此操作。

每個人都不會意識到切出的形狀實際上構成了人像。将所有人的注意力吸引到紙闆上。确保每個形狀的背面都有一些雙面膠或蘭丁膠。舉起大正方形并引出形狀。将其粘貼到闆上。然後舉起大三角形，找到該形狀并将其粘貼到鼻子位置。繼續對所有形狀進行操作，直到擁有完整的頭部。每個人都喜歡看自己的臉龐變得像玩耍一樣。針對每種臉部形狀（例如三角形的鼻子，長方形的嘴等）吸引/教導臉部的詞彙。
（下圖來自美國雙語幼兒園教材Crickets，按照美國州立共同核心标準編寫的幼兒學科英語教材）

形狀仍然保持不變的情況下，讓所有人站起來說“老師說觸摸您的（鼻子）”。每個人都應該觸摸他們的鼻子。對所有面部詞彙都這樣做。然後說出“撫摸你的頭發”，而不要講“老師說”部分，并指出當省略“老師說”時他們不應該撫摸。随着所有人的掌握，遊戲變得越來越快。

美國雙語幼兒園蛐蛐幼兒學科英語教學法是以5E的教學模式(Engage吸引、Explore探究、Explain解釋、Elaborate精細和Evaluate評價)為基礎，提出學生們通過體驗事物、反思經驗來建構自己對世界的理解和知識體系。将學科英語内容（科學，數學，藝術等）融入到STEAM：Science(科學), Technology(技術), Engineering(工程), Arts(藝術), Maths(數學)中去。鼓勵孩子在科學、技術、工程和數學領域的發展和提高，培養孩子的綜合素養，從而提升其全球競争力。

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