我一直以來都以為民辦教師是民辦學校，也就是私立學校的教師，現在才知道原來是個美麗的誤會。

民辦教師是國家普及九年義務教育後遺留下的曆史問題，是當時農村為了普及教育，應急用的。代課老師在現在仍然存在，到底是怎麼回事呢？我們一起來看看了。

1、 民辦教師是曆史遺留問題

解放初期，國家絕大部分的人都是農村人，還都是文盲農村人。國家下達了掃文盲的命令，誰來掃盲呢？當然是有點文化的人，那個時候稍微認識字的人都被抓了壯丁，白天幹農活，晚上幫忙掃盲。

後來又要求下達了九年義務教育，可是老師在哪裡？隻能是學校自己找了，把初中畢業，高中畢業的都請來教小學，這些人就叫民辦教師。

可以說民辦教師把九年義務教育撐了起來，後來讀書的人越多，國家又開了一個專業中師專業，也就是初中畢業後，可以去考中師專業，出來就直接可以去教書了。

那個時候的中師專業的錄取分數是很高的，比上高中的分數還要高，讀三年後就可以出來教書。當大批量的中師畢業後，國家就要開始清退民辦教師。

民辦教師的人數很多，幾乎占據了教師的一半名額，直接清退也是不行。于是下達了公文，要求這批老師去進修、考試，考試通過了就是進入正式的編制，也就是成為公辦教師。

當然大家都緊緊抓住這個機會，初中畢業的去中師學習兩年，高中畢業去中師學習一年，拿到畢業證書後，就可以憑借證書成為公辦教師。

絕大部分的人抓住了機會成為了公辦教師，重新回到學校教書，但是也有小部分人因為年齡問題、超生問題等個人問題，沒有辦法轉正，就隻能重新去種田。

這個就是民辦教師的曆史，它跟民辦學校一點關系也 沒有的，那代課老師是怎麼一回事呢？

2、 代課老師的存在是一個怪現象

代課老師是人指在公立學校教書，卻沒有身份的老師。九年義務教育開始，有很多偏遠地方是招不到老師，于是有一批沒有教師資格證的高文化人，聘請到學校暫時先教書。

代課老師應運而生，他們跟學校的其他老師一樣，正常的教學，卻因為沒有身份，待遇卻是不一樣的。

甚至一些比較落後農村代課老師出現了演變，有的人編制内的教師，自己不教書，出少許的錢請别人來教書，自己卻離開了學校。

當然現在就不行，基本都會核對身份，清退吃空糧饷的問題。那民辦教師和代課老師給教師行業帶來什麼影響呢？

3、 民辦教師和代課老師帶來的影響

不管是民辦教師還是代課老師，他們都不具備有教師資格，但是卻被趕鴨子上架，站在了講台上。

他們的出現是無奈之舉，也從側面來說明了我們國家的教育水平曾經是比較低，也因為他們的存在，我們的教師水平不高，給國人留下了深刻的印象。

試想明明跟我一樣的水平，卻能去教書，誰能有尊重的感覺呢？這裡就種下了把教師捧上了神壇，卻心裡鄙視教師的種子。

當然現在這樣的情況雖然存在，但是已經越來越少，教師隊伍已經逐漸被高學曆，有教師資格的人占據，希望大家能在日積月累中，改變教師的印象。

要強國必先重教，重教先得認同教師，認同教師的付出，才能讓教師有成就感，紮根在教師行業中。

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