文/靜月荷

寫在前面：

在信息化時代的今天，每個人都逃不過大數據的算法：昨天剛浏覽過一個心理學網站，早上打開手機，各種心理學方面的信息就源源不斷地推送到眼前；剛看完一篇糖尿病人如何控制飲食的介紹，相關類型的文章、視頻，一個接一個地就從手機裡蹦出來……

不禁感慨：大數據真是太強大了！強大到千人千面的平台推薦，而且發送給你的都是你想要看、想要閱讀的内容。其實這一切，都要歸結于人工智能的強大。

說起人工智能，許多人也許隻知道那都是屬于高科技一類的，卻并不明白它的具體内涵。

在《趣味 學編程》這本書中，作者是這樣定義的：人工智能分為三類：弱人工智能、強人工智能和超人工智能。

其中“弱 ”人工智能就是最為常見的那種，它特别擅長在某方面發揮作用，并在這個方面給人們的生活帶來快捷和方便。

《趣味 學編程》

比如，打開訂餐應用，系統會給我們推薦附近的美食；打開新聞應用，系統會推薦最符合我們興趣的熱點新聞；打開購物應用，系統會将我們最感興趣的産品呈現在眼前……這些都屬于人工智能中的弱人工智能。

這些“弱” 人工智能不僅給人們生活帶來便捷，還可以享受各種推薦、提示和人工智能的幫助。

而強人工智能和超人工智能，雖然它們類似人類的智能，可以完成各方面的任務，但在思維能力、學習能力、理解能力和操作能力上卻遠超出了人類。

這本《趣味學編程》是由特級教師李偉編撰，通過形象、有趣的案列，層層分解，把深奧、難懂的圖形化編程，用玩遊戲的方式一一展現給讀者，讓人們在輕松愉悅中，跟着作者一步步探尋圖形編程的魅力。

這裡，作者将帶你零基礎玩轉Mind ，60節微課；720分鐘教學視頻；57個學時的教學課程，手把手教你創造屬于你的程序。

《趣味學編程》

不可否認，我們的生活離不開人工智能，而它的神秘面紗正在被掌控它的高手層層揭開，讓我們看見了計算機算法的神秘所在。

李偉的這本《趣味學編程》，是專門為青少年編寫的零基礎圖形化編程語言教程。作者由淺入深、循序漸進地講授了圖形化編程軟件的編程知識。

身為四川省特級教師的李偉，曾獲四川省十佳科技輔導員，成都市勞動模範，城都市學術學科帶頭人，成都市優秀青年教師，成都市黨員先鋒人物，成都市教育影響城市年度教師等榮譽稱号。

在教學實踐中，李偉采用虛拟程序與物理世界連接的方式，極大地提高了學生的學習興趣，其學生的作品曾獲得中國青少年21世紀技能大賽一等獎，受邀給歐洲CEO團隊做展示，也曾多次參與青少年創新大賽并獲獎，還獲得了六項國家發明專利。

這本《趣味學編程》作者采用項目式編排，分為走進卡通世界、藝術繪畫之旅、奇妙的算法、排序與序列之美、星際之戰遊戲和人工智能初探六章。

内容以遊戲貫穿，先講思維再講應用，讓讀者在遊戲中收獲技能，培養思維，使生活中的創意通過編程變為現實。

比如：在【走進卡通世界】裡，作者從Mind 的安裝、我是大導演，到角色與舞台的添加、矢量圖與位置，一一做了形象而詳盡地解讀。

在【進入卡通世界】一章裡，作者從積木的基本操作、程序的運行與停止，到圖像的處理技巧、角色造型與重複命令，再到添加音樂、事件的廣播與響應，帶領孩子們像積木玩一樣，形象地講解了程序中模塊的移動、添加和處理。

【奇妙的算法】 一章中，作者通過火星登陸的算法差異，到數據列表的結構，再到順序查找法：單一列表的順序查找、多級列表的順序查找、複合式列表的順序查找，以及二分查找法等，把算法的神奇和奧秘通過好玩的遊戲，一一展現給讀者。

這些神奇的【算法】，在日常生活中我們也會經常遇到：比如在一張數據表格裡，如何迅速查找到所需的數據；如何将不同類型的數據進行排序、歸納、分類、提取，以便迅速得到我們想要的數據……

《趣味學編程》

在這本《趣味學編程》裡，作者用大量篇幅講解了計算思維的核心之一——算法，這裡主要包括二分查找和各類排序算法。

而查找和排序算法是鍛煉計算思維的有效途徑之一，通過比較不同計算方法的策略差異，可以感受現代計算機強大的算力。

早在2014年我國發布的“中國學生發展核心素養”中，就指出學生應該“具有數字化生存能力”。在教育部頒布的《普通高中信息技術課程标準（2017年版2020年修訂）》中，将“計算思維”作為信息技術學科的核心素養。

在人工智能快速發展的今天，誰掌握了計算機語言、擁有了“計算思維”能力，誰就擁有了掌控未來的能力。

《趣味學編程》

這本《趣味學編程》是圖形編程零基礎起步教程，它不僅适合青少年入門學習，也适合所有對編程感興趣的初學者閱讀，更可作為學校編程社團和編程培訓機構的參考書。

其實，身邊許多家長都在給孩子報樂高編程課，目的就是為了讓孩子學編程，學邏輯思維，學創新思維。

事實上，讓青少年學習圖形化編程不僅可以鍛煉他們的邏輯思維、創造性思維和批判性思維，而且在學習圖形化編程的過程中，孩子們還會很自然地用到邏輯思維方法：比較、分類、分析、綜合、歸納、演繹、抽象、概括。而這些能力的習得對孩子的心智成長非常重要，對以後的人生也會是一筆寶貴的财富。

《趣味學編程》

《趣味學編程》

這裡，作者重點指出，青少年學習編程的誤區：青少年編程教學的重點不應該被理解為教會學生編寫代碼，其核心應該是幫助學生在學習中理解如何與計算機進行交流，并建立利用計算機解決問題的基本思維（計算思維），這其中包括系統思維、結構思維、抽象思維、邏輯思維、實體思維、關系思維等。依據青少年的認知能力特點，圖形化編程是最适合青少年學習的編程方式。

寫在最後：

培養青少年的信息素養、特别是“計算思維”已成為信息技術教育專家的共識。而青少年信息素養的培養、計算思維的養成，離不開以程序思維為核心的程序設計相關教學。

不得不說，這本《趣味學編程》是一本難得的好教材，與同類書籍最大的不同點在于：

1. 學得輕松：作者結合孩子身心發展的規律，采用互動遊戲式的方式編寫，幫助孩子構建基本的數據模型，學習計算思維的核心之一——算法；

2. 内容充滿童趣：從青少年喜歡的遊戲入手，如火星着陸、星際之戰，結合人工智能硬件，可以将學到的算法知識運用到實際生活中，指導并改變生活；

3. 講解形象細緻：面對初學者，作者盡可能細緻地講解，即使完全沒有基礎的讀者，也能夠通過本書輕松學會。

4. 适用性強：本書的知識覆蓋青少年圖形化編程考級的知識點，既可以作為學校開展創客教育的教材，也可以作為培訓機構編程考級的教材。

《趣味學編程》

事實上，曾不斷有科技工作者指出：信息素養是信息社會公民的基本素養，信息素養是21世紀的通行證。對于這句話，你怎麼看？你覺得青少年有必要學習圖形編程嗎？

我是靜月荷，感恩遇見，感謝閱讀。喜歡我的文字就請關注我@靜月荷

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