科學計數法在初中是一個相對獨立的小知識點，什麼是相對獨立，就是這個知識對學習其它知識不會産生太多影響。而初中有些知識如果沒學好，後面是沒法學的，舉個例子，一元一次方程沒學好，後面其它方程就沒法學了。
下面講講科學計數法的意義或者說作用，科學計數法的意義是相對于比較大或者比較小的小數結合10的n次方知識的一種書寫方法。比如100000000000000和10000000000000，這麼兩個數字出現在我們眼前，我們需要好幾秒，甚至十來秒才能數清楚這兩個數到底是多大。或者到底誰比誰大。可是用科學計數法，就不會這麼麻煩了。一個是10的14次方。一個是10的13次方，（當然，數學标準寫法幾次方在右上角小寫）這樣讀者能迅速看清和記清這個數的大小。當然，你非得一定要用幾萬幾億來讀，那也行。兩種方法并不沖突，也沒必要争個長短。這就是講到科學計數法的作用和意義。
下面再講下科學計數法的寫法。
第一類，比較大的數字，至少要大于等于10 。标準寫法是a×10的n次方，第一點，a大于等于1，小于10，這個大家一定一定要記清。第二點，n次方的n到底是多少，大家記住下面一句口訣，掐頭去尾數中間。舉個例子30002.52 這個數字的n次方是幾呢？掐頭，就是去掉左邊一個數，去尾，是去掉小數點後面的數，再數中間就剩下0002，一共四個數字，那n就是4。最終的答案就是3.000252×10的4次方。再随便舉個例子34000掐頭3去尾，因為後面沒有小數，所以不用去，所以還剩4000共四個數學，最終結果就是3.4×10的4次方。
第二類，比較小的數字，要小于1，形式是a×10的負n次方。這種比較簡單，數左邊有多少個連續的零，這裡強調兩點，第一點，一定要連續，第二，是所有，包括小數點左邊那個零。舉個例子，0.00002003左邊連續的零一共有5個，那麼最終結果就是
2.003×10的負5次方。這個知識點，如果老師第一次上課沒強調好，後面學生糊塗了後，很難糾正的。好啦，今天這個科學計數法的核心意義和口訣就這麼多，不知道同學們聽懂和記住了沒。
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