來源：【交彙點新聞客戶端】

交彙點訊 暑假來了！作為 " 雙減 " 後的超長假期，孩子們會怎麼過？6 月 28 日，江蘇省教育廳舉行"教育強省建設百校行之‘雙減’政策落地媒體采訪活動。記者走進南京市多所中小學，感受 " 雙減 " 背景下，孩子們花樣多彩的暑假生活。

記者發現，不少學校的暑假作業花式多多，直播“雲”孵蛋、續寫“中國家書故事”、尋訪城市文化、寫一份研究報告、學一門勞動才藝 …… 今年，孩子們的暑期實踐增添了許多新趣味，有的學校還給家長留了一份新奇的“暑假作業”。

多彩暑假，從一個“蛋的期待”開始

劉溱越是南京市雙塘小學三年級的學生。今年暑期，除了擊劍、舞蹈、機器人等豐富多彩的社團活動，她還有一個重要作業，是一個“雞蛋”。準确地說，是觀察記錄一個一顆蛋的孵化過程。“每周有一天可以回校現場觀察，其餘時間，可以24小時通過手機電腦去觀察。”

原來，學校建成了校内勞動實踐基地生态館。記者看到，在這個館裡，有小菜園、菌菇培育屋、魚水共生系統、生命孵化系統、小養殖等項目。暑假，學校準備了小雞小鴨的種蛋，布置好适宜的環境和溫度，利用雲直播，引導孩子們圍觀，時刻關注種蛋的變化，探尋神奇生命之旅、科學之旅。

校長阙俊介紹 ，城市學生對生命的認識與體驗大都來自自身成長，動物的介入可以起到一個啟蒙的角色，孩子們通過和動物的接觸直觀地看見生命的誕生參與成長的全過程，從而體會到生命的價值，懂得愛與尊重，懂得珍惜與感恩。同時，可以提升孩子們的觀察力、表達力、學習能力和團隊合作意識，增強孩子們的綜合素質。

同樣是一顆蛋，不同年級的作業是不一樣的。學校老師根據一到六年級孩子不同的身心特點，設計出相關的任務清單。比如一、二年級可選擇用一段語音記錄蛋的孵化過程和心得體會；三至六年級可寫一本觀察日志，用文字的方式記錄蛋的孵化過程，描述細微變化；喜愛繪畫的同學可創作一本成長繪本，用畫筆記錄蛋的孵化過程。也可以學會唱一首歌謠，主題可以是小雞、成長、生命，或是配圖制作成一段視頻；或是在開學之後，走訪周圍中華路幼兒園、小米奇幼兒園，作為小講師向幼兒講述孵蛋的過程，科普小雞、雞蛋以及孵化的科學小知識，帶領幼兒感受生命的來之不易，領略自然萬物的神奇之處。

面向高年級學生，學校還布置了一份科學小研究。讓學生通過觀察研究魚水共生系統，自己在家動手制造一個小型的 " 池塘 " 生态系統，可以是魚缸，也可以是廢棄的食用油桶，讓學生通過實驗，根據這個小池塘的大小，池塘内生物數量的多少，測算出雙塘小學半畝塘裡生物的合理數量範圍，形成研究報告。下學期開學召開小型論證會，讨論研究的可行性。

讀“城"記，學科融合就在身邊

在南京考棚小學的一間教室裡，幾名同學正在聚精會神地用木棍搭建一座 " 廊橋 "。他們通過井字型結構搭建出的 " 廊橋 "，沒有用一根鉚釘，也沒有用一滴膠水，卻穩定堅固。其中，高個子的鞏晨熙是這個有着115年曆史的學校六年級學生，也是橋模社團的成員。

“我們的社團叫’橋思妙想’，搭建橋梁看似考察動手能力，其實綜合調動了孩子們的多學科融合知識。”校長袁塞介紹說，為更好了解橋的曆史和結構，專門帶孩子們實地去觀察了文德橋。

“雙減”背景下，.考棚小學有個“三chang作業”令人關注。常态作業是單元基礎作業，長程作業激發學生自主探究與交流合作；嘗試作業則通過多學科融合的項目化研究性，鼓勵學生在作業中不斷嘗試，不怕試錯，引導學生深度學習。學校為此設計了 "8 大門類，20項科目"的校班兩級社團，全校教師全員參與指導。

打破學科壁壘，讓學科融合，學校今年打造的《讀“城”記》暑期實踐作業就是一個嘗試。這個作業，将國家學業課程、思政主題課程、社會實踐活動、特色勞動打卡、每日體育鍛煉和心育相融合，在假期活動提質增效的基礎上，切實發揮好育人功能。徐珺副校長介紹，南京是中國著名的曆史文化名城。假期裡，讓孩子讀 "曆史" 之城、讀 " 非遺 "之城、讀 "橋趣"之城、讀"自然"之城、讀" 創想"之城，鼓勵學生自主選擇活動内容，并引導學生對學習任務進行思考，提出自己的問題和初步解決方案。“在教育改革的大背景下，學校探索多元的評價方式，釋放學生的天性，培養孩子良好的品行、動手能力、創新精神和人文素養，讓教育回歸初心。”

小學的暑期實踐作業精彩紛呈，中學的作業也是意趣盎然。對于南京鐘英中學的孩子來說，今年暑假，一體式模塊化設計的 " 鐘英之旅 "正徐徐展開。 學習之旅、勞動之旅、體育之旅、藝術之旅等等,學校結合學科特點優化作業形式，開創活動性、實踐性、探究性、融合性作業。南京市鐘英中學副校長徐雲飛說，“就生物學科來說，學校讓學生用五顔六色的橡皮泥制作細胞模型；學生将化學方程式排列成 " 福 " 字，将化學元素組成對聯；這樣的作業既有趣味，又體現了學科融合。語文學科讓學生們續寫中國家書故事。曆史學科則讓學生選取自己喜歡的文物，利用現有的材料和工具進行仿制，學生化身為 " 國寶守護人 "。

家校共育，留給家長的“暑假作業”

采訪中，教育廳副廳長顧月華說，在師生的展示中，看到了‘雙減’後，學校正在悄然的發生變化：老師們也更加投入到教學改革中，通過教的方式改變帶動學的改變，從而推動教學質量的整體提高。這一年我們學校‘減負增效’的工作可以說是初見成效，但最重要的成效是讓我們建立了推動‘雙減’的信心和決心。

随着“雙減”政策的落實，孩子們終于可以減輕負擔了，作業減少了，課餘時間多了，那如何才能讓孩子度過有意義的假期時光呢？

南京市瑞金北村小學教科室副主任申春霞說：“家庭與學校以溝通為基礎，相互配合，合力進行教育活動。利用現有的學校教育資源，同時又開發家庭教育資源，使兩者步調一緻，産生積極的教育合力，才能最終達到促進學生全面發展的目的。”

記者了解到，瑞金北村小學今年暑假首次推出《家校共育指南》。這可謂是家校共育背景下，留給家長的暑假作業。這份帶娃指南，緊扣學生發展的核心素養，基于人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，召集學校骨幹教師共同研發了十個專題，分别是“勞動專題、學習專題、遊學專題、親情專題、創新專題、健康專題、讀書專題、夢想專題、合作專題、責任專題”，每個專題按照低中高年級段給出不同的指導建議。

申春霞介紹 ，孩子暑期時光怎麼過？家長們一看《指南》就能一目了然，操作性很強。比如，“勞動專題”中，一年級要學會自己整理書包，學會正确垃圾分類，學會清洗紅領巾、襪子等；到了五年級，就要學會使用收納箱分類整理四季衣物，學習種植植物并做好養護，學習縫紐扣，為家人做一次早餐等。孩子們可以挑選其中一個或幾個專題進行實踐體驗，他們最終可以通過照片、視頻、文字等等多種形式，呈現自己豐富的課餘生活。五年級的方佑心是學校“樂學小廚神”社團的成員。她告訴記者：“這個暑假準備為家人做一頓飯，把自己在學校學的綠豆糕、壽司、水果茶等美食，都做給全家人嘗一嘗。”

父母是孩子最好的老師，父母的言傳身教、一舉一動都影響着孩子的成長。省教育廳雙減辦主任孫其華認為，盡管孩子們大部分時間都在校園裡度過，但他們的品行、習慣、閱讀興趣、意志力以及幸福感其實都源于家庭。教育好自己的孩子，對每一位父母來說都是需要專注一生的事業。”特别是在暑假裡，我們期待通過家校共育的有效落實，更好地發揮學校和家庭的優勢，用家庭教育的優勢來彌補學校教育的不足，家庭教育對學校教育形成強大的支持。通過給孩子們創造足夠的空間，不僅活在當下，獲得幸福的生命體驗，更要讓他們健康生長，不斷充實，擁有創造幸福的能力，為未來幸福人生奠基。”

新華日報·交彙點記者 鄭 焱 文/圖

編輯: 王甜

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