學習通用語言? 語言學用的落實——語言積累 李喜棟 （一中），我來為大家科普一下關于學習通用語言?以下内容希望對你有幫助!

學習通用語言

語言學用的落實——語言積累

李喜棟 （一中）

餘映潮老師有言：語言積累教學，我們可以從兩個方面來看它。第一，是在語文的讀寫教學中讓學生習得更多更美的語言，如認識更多的字，記下更多的詞，更重要是成塊成段成篇的語言材料的讀背識記，它們是語言運用的堅實基礎。第二，是在學生習得語言的同時，教會學生學到積累語言的方法，學會品味、揣摩、感悟語言和欣賞優美、精彩的語言。

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進行語言積累教學，在教材的運用與處理上有一個原則，那就是：突出重點，咀嚼英華。語言積累教學的精華内容應是：雅詞，佳句，精段，美文，還有綜合性的精美的語言表達模式。為此教師還要善于從語言的角度對每一篇課文進行分析，分析課文的句式、段式、篇式，分析課文中語言組合的特點，分析課文語言在叙述、描寫、說明、議論、抒情中達意傳情的技巧。這種分析，就教師而言，進行得越周全越好，進行得越深刻越好，進行得越透徹越好。如《雲南的歌會》課文語段欣賞，就有如下6個方面的内容：欣賞課文中的“事件描述”片段、“情景描寫”片段、“人物描寫”片段、“景物描寫”片段、“動物描寫”片段以及“場面描寫”片段。如果單看“人物描寫”片段，又有四五種角度可以入手。

語言積累教學的形式主要有：認讀積累教學，學習運用教學、分析理解教學，品味欣賞教學與朗讀背誦教學等。為此教師要創造生動活潑的富有情趣的課堂教學氛圍，不僅要求落實，還要求學得快樂，學得意猶未竟。

如《雲南的歌會》的教學，筆者設計的一個細節讓課堂上充滿了情趣：

讀下面詞語，說說它們各是怎樣的物、怎樣的事、怎樣的人。

對調子 江米酒 毛藍布 繡花透孔鞋 柞木 報春花 戴勝鳥 雲雀 打鐵 箍桶 閹雞 趕集 針線花樣 吹鼓手

從教學設計的“深層含義”來講，這，其實是課文學習的重要鋪墊。

以上是餘老師的諄諄教誨，需仔細研究，用心付出，花費時日和功夫方能突破自己，有所成。

無需多言，也仿餘老師，學着舉一例吧。

《智取生辰綱》的教學，設計一個細節讓課堂上充滿了情趣：

讀下面詞語，說說它（他）們各是怎樣的物、怎樣的事、怎樣的人。

“端的 藤條 罵 沒半點雲彩 崗子 松林 樸刀 七輛江州車 棗子 一副擔桶 棗販子 蒙汗藥 瓢 ”

學生應是非常感興趣，主動閱讀與搜索，搜集與思考，理清思路，理順關系，能複述故事，掌握梗概與細節了，效率應是很高了。為接下來的教學活動打下了很好的基礎，做了重要的鋪墊。

餘老師其實有若幹高見，晚學慚愧，不能多言，也無需多言，執行最好。

語言學用，在教學中的地位非常重要，不可忽視。方法也非常多，需要潛心研究，才能獲得豐碩成果。

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