上學的時候，一發書就喜歡看語文書上的課文，上面有着精緻的配圖，讓人看着很有意思。

課本上的課文都是經過教育部細心挑選的，上面都是勵志人物，從小老師就教導我們向這些著名人物學習。

可是直到長大後，筆者才發現原來當初學習過的語文課文上是“漏洞百出”，有4篇典型的“假課文”其實是經不起推敲的，雖然内容積極，但是卻有很大的漏洞，看看你還記得哪一篇？

4篇讓人印象深刻的“假課文”，内容積極向上，讀着卻是漏洞百出

“愛迪生救媽媽”

這是關于偉大的發明家“愛迪生”的故事，課文講的是愛迪生在7歲的時候便展現自己的聰明才智。

因為家裡面的燈光昏暗，愛迪生為了讓醫生給媽媽做完闌尾炎手術，便利用“折射”的道理，讓鏡子折射放光芒。

并不是說愛迪生不懂折射道理，而是第一例闌尾炎手術是在這個故事的32年之後，和愛迪生差了32年，試問愛迪生的媽媽是怎麼做到闌尾炎手術？

“旅鼠跳海”

這是一個關于“愛與犧牲”的課文，犧牲的大部分都是人，這篇課文描繪的是動物，因為旅鼠的繁衍速度太快，為了保全住下一代，老一輩的旅鼠便決定集體跳海，放棄生命。

看到旅鼠的精神，很多學生都被感動了，可是科學家曾經研究過旅鼠是會遊泳的，他們跳海隻不過是想要通過大海遊到對岸，顯然跳海是不成立的。

“溫水煮青蛙”

這是一個寓言故事也是一個實驗，溫水煮青蛙的意思是指學生在舒服的環境下是會被磨滅上進心的。

可是有人做過關于溫水煮青蛙的實驗，當他們把青蛙放到溫水裡面時，青蛙并沒有忍受着，而是選擇直接跳出來，所以說這篇課文缺少科學依據。

“孔子拜師”

孔子是我國著名的曆史人物，偉大的哲學家，這篇課文是講的孔子年輕時候求學的事情，孔子因為學識不夠選擇到洛陽拜老子為師。

但是要知道根據史實記載的是，老子和孔子隻見過幾面，又何談孔子和老子學習呢，這顯然是不符合史實的。

有專家談論過關于“假課文”的問題

其實有很多人都發現過語文書上有很多不值得推敲的課文，但是教育專家卻表示，語文并不是曆史，我們不需要用如此嚴謹的态度去看待。

就算是課文是虛構的又如此，隻要是可以教給學生們道理不就好了，能夠讓學生們明白道理的其實就是一篇好課文。

家長和學生們不用過于糾結，語文課文是教育部千挑萬選出來的，必定是有着其意義的。

當學生對課文中的問題提出質疑的時候，家長其實可以鼓勵，肯定學生們的發現思考精神，并且告訴他們課文中有一些地方是虛構的，讓學生明白其中的深奧。

語文課文對于學生們來說有着怎樣的意義？

• 發現語言的魅力

中華文化博大精深，現在已經進入到大語文時代，語文教材中的課文是可以幫助學生提升語言能力的。

課文中的優美語句是需要進行理解的，老師會帶領着學生們一起從語文的角度進行分析，久而久之就可以發現語文的魅力。

• 更好地塑造性格

雖然說語文課文中的素材不一定是真的，也許它們不值得推敲，但是可以肯定的是課文中的内容是積極的，老師可以深刻剖析文中的道理，對學生進行德育教育，這是一個好處，可以幫助學生更好的塑造性格。

在課堂上，學習語文課文的時候，學習态度要端正，跟上老師的思路，不要覺得語文沒有用，語文在中高考的時候，占比的分數是很大的。

匿匿看法：

其實語文課本上的“假課文”也是在告訴我們一個道理，永遠不要被表面現象迷惑，有些事情外表确實很美麗也很誘人，但其實當你一層一層的剖析到内在之後，你就會發現原來事實和我們想象得不同。

天底下沒有任何免費的午餐，在做一件事情之前，學生們最好是多想一想其中的利弊，隻有考慮好，謹慎做事，才可以避免讓自己陷入到兩難的境地。

現在我國的教育部正在積極修改課本内容，希望可以把課文的内容變得更加真實，這樣的話就更加有利于學生理解，記憶。

今日話題：你還記得語文課本中的哪些“假課文”呢？當時讀書的時候發現了嗎？

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