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從小學到高中，概括文章内容和歸納主題都是必考的重要考點，也是學生們重要的閱讀理解能力的集中體現。那麼，我們有什麼方法來應對這樣的考題呢？下面分别加以說明。

一、概括内容

1）找關鍵詞，抓中心句。中心句一般會明确地概括本文或本段的主要内容。而中心句的位置大多數在段首或段末，也有個别在段中，有的中心句就是重要的過渡句（過渡句有承上啟下的作用，也就是說它為我們準确概括了上下兩個部分的内容）。

2）用六個要素概括内容。 叙事類的文章一般具備了六個要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。答題格式就是：什麼時間,什麼地點,什麼人,做了什麼事，經過結果如何。

當然，不一定每個要素都要出現在概括的内容之中，可以靈活取舍。

3）如果不是叙事類的文章，如抒情類或說理類的文章，就得對其抽象、含蓄和邏輯内容進行概括。我們可以思考文章在表達什麼思想和情感，采用什麼思路，寫了幾個方面，彼此之間什麼關系，然後總結概括。

4）合并段意。先要弄清文章各段段意，再将各個段意連起來，經過整理，就可以概括出文章的主要内容。

5）分清詳略。文章一般都會有主要内容和次要内容，詳寫的重點部分就是主要内容。我們抓住重點段落或重點部分，就能概括文章的主要内容。有些文章的重點段落或重點部分不止一個，可以把他們聯系起來概括。

6）擴展标題，概括主要内容。有的文章标題本身就顯示或表明了主要内容，所以在做閱讀理解的時候不要把标題忽略了，這樣我們便就可以将标題進行擴展來概括内容。

文章的中心思想就是作者的寫作意圖和目的，如表達的感情、揭示的道理、頌揚的精神、表現的品質等。它是通過文章的内容表達出來的。

不同的文體,主旨有所不同：

寫人叙事類文章主要對人物作出評價和贊美，或揭示事件的價值和評價其意義，或從人物事件中表達對人生的感悟和認識。

寫景狀物類文章則是借景抒發作者對社會、人生的某種感晤。

說理性的文章，一般是作者對人生或生活深刻的揭示和評價。

答題兩步法：主題=内容 表達目的

格式：這篇文章記叙了（描寫了）……的故事(事迹、經過、事件、景物)，表現了(抒發了、反映了、說明了、歌頌了、贊美了、揭示了、諷刺了、批判了)……。

例如：于寶月的散文《忙年》的主旨便可以這樣概括:

本文通過記叙和描寫膠東鄉下人在小年之後“忙年”的各種事項和場景,表現了對鄉村生活及鄉親的懷念之情,展現了作者對鄉村祥和、富足、熱鬧生活的熱愛、驕傲、欣喜之情,表達了對中國傳統文化、習俗和節日的認可、欣賞和贊美之情。

歸納方法：看标題、人物、事物、事件和時代背景等進行綜合概括，特别注意文段的中心句和一些議論、抒情語句，這些句子往往傳達了作者的思想情感。中心句往往在标題、段首、段尾、過渡等位置。

另外，如果文章裡某一或某些内容不是主旨所在，那麼這個内容就是為主旨服務的，或者為揭示主旨做鋪墊的，或者為了通過對比或映襯來烘托和突出主旨的。這也是常考的問題。

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