民辦非學曆高等教育?光明時評【民辦非學曆高等教育不得單獨使用大學或學院字樣 非學曆高等教育如何找準自身定位？】近日，北京市教委發布《意見》，要求民辦非學曆高等教育，不得單獨使用“大學”“學院”字樣，而要明确加上“專修”“研修”等限定詞 從現實看，我國的非學曆高等教育、繼續（成人）學曆教育得到的社會認可程度比全日制學曆高等教育低，這是因為整個社會更認可全日制學曆教育，這是“學曆社會”必然存在的問題很多受教育者，是以能獲得怎樣的學曆，來選擇教育，對于不能頒發國家承認文憑的非學曆高等教育，即便能給受教育者高質量的非學曆教育培訓，但由于沒有學曆就很難獲得生存與發展空間，他們也就會考慮如何與全日制學曆教育機構或者繼續學曆教育機構合作，搞學曆教育招生亂象由此産生 随着高等教育進入普及化時代，我國社會也将從“學曆社會”走向“能力社會”，我國的非學曆高等教育，不應該再走學曆教育之路事實上，不能“回報”給受教育者一紙文憑的非學曆教育，如果專注提高非學曆教育質量，更值得尊重《中國教育現代化2035》提出，要建成服務全民終身學習的現代教育體系在實現中國教育現代化目标過程中，非學曆高等教育要找準自己定位，下面我們就來聊聊關于民辦非學曆高等教育?接下來我們就一起去了解一下吧!

民辦非學曆高等教育

光明時評【民辦非學曆高等教育不得單獨使用大學或學院字樣 非學曆高等教育如何找準自身定位？】近日，北京市教委發布《意見》，要求民辦非學曆高等教育，不得單獨使用“大學”“學院”字樣，而要明确加上“專修”“研修”等限定詞。 從現實看，我國的非學曆高等教育、繼續（成人）學曆教育得到的社會認可程度比全日制學曆高等教育低，這是因為整個社會更認可全日制學曆教育，這是“學曆社會”必然存在的問題。很多受教育者，是以能獲得怎樣的學曆，來選擇教育，對于不能頒發國家承認文憑的非學曆高等教育，即便能給受教育者高質量的非學曆教育培訓，但由于沒有學曆就很難獲得生存與發展空間，他們也就會考慮如何與全日制學曆教育機構或者繼續學曆教育機構合作，搞學曆教育。招生亂象由此産生。 随着高等教育進入普及化時代，我國社會也将從“學曆社會”走向“能力社會”，我國的非學曆高等教育，不應該再走學曆教育之路。事實上，不能“回報”給受教育者一紙文憑的非學曆教育，如果專注提高非學曆教育質量，更值得尊重。《中國教育現代化2035》提出，要建成服務全民終身學習的現代教育體系。在實現中國教育現代化目标過程中，非學曆高等教育要找準自己定位。

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來源： 光明日報

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