帶熊孩子難，帶兩個熊孩子更難！我家裡有兩個正在上初中的小男孩兒，平時學習成績都不算很好，所以我就想給他們兩個報個補習班，一開始找的是小區周圍的輔導班，但是兩個熊孩子死活不去。後來給孩子找線上輔導班，弟弟選了猿輔導，哥哥選了高途課堂，沒辦法隻能給兩個孩子報了兩個不同的網課，不過正所謂沒有對比就沒有傷害，正是因為這樣，我才有機會去對比感受這兩個補習班的師資差異。

其實憑心而論，兩個平台的師資都是挺不錯的，并且兩個平台都有比較公開透明的教師信息介紹，但是相對來說，高途課堂的老師錄取率會更低，這也就意味着高途課堂的老師選拔過程更為嚴格、選擇标準更為苛刻，據說一個老師要經過三輪簡曆、三輪面試、三輪試講才有可能站在高途課堂的講台上，整體錄取率不到2%，可謂是優中選優，留下來的都是精華。

不過一開始我對這個模式并不是特别贊同，我比較擔心這樣嚴格的選拔會不會抹殺老師的創造性，讓老師成為隻注重成績的教學機器，從而帶給我的孩子一種僵化死闆的填鴨式教育，讓我的孩子也随之失去創造性，抹殺孩子對學習的興趣。

在經過一段時間的試聽後，我發現自己完全是多慮了，因為高途課堂的層層篩選其實也正是為了過濾掉這種死闆不會變通的老師，能夠被錄取的老師基本都有自己的一套教學方法，就拿我兒子上的化學課來說，老師的講述比較輕松诙諧，他不會刻意地去強調接下來是難點重點，給孩子一種心理壓力，而是将重點和難點組織成有意思的小實驗，小段子，以此來吸引學生注意力，加深學生的印象，等知識點講過去再告訴學生剛才那個就是重點，讓學生感覺原來所謂的重難點也沒有那麼困難，無形中增強了學生的信心，激發了學生的積極性，我個人非常喜歡這種上課方式，我兒子也比較吃這一套，化學成績提高的很多。

不過高途課堂讓我最滿意的并不是它教給我兒子多少化學知識，而是它扭轉了我兒子的學習态度，初中小男孩兒愛玩，注意力不太集中，剛開始隻是遺漏一兩個知識點，慢慢的就跟不上了，他也就不愛學了，有點逃避心理。 高途課堂的老師講課很對學生的胃口，有點柔中帶剛的感覺，讓我兒子在學習過程中增強了信心，對學習不那麼排斥了，反而還有一種躍躍欲試的積極性，我認為這點是最重要的，好的學習心态能讓孩子受益終生。

雖然說“師傅領進門，修行靠個人”，但是我認為大家都想找名師一定是有其道理的，高途課堂的這些老師有很多都是得過獎的名師，所謂實踐出真知，這些老師教過的學生多了，見識的情況多了，自然就更熟悉學生，能摸到學生的痛處，也能在實踐和調研中不斷優化個人風格，我很感謝高途課堂的老師能讓我兒子有這種轉變，接下來我可能會給兩個兒子都報高途課堂的網課。

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