湖南文理學院官宣?紅網時刻新聞通訊員 龔麗 常德報道，下面我們就來說一說關于湖南文理學院官宣?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

湖南文理學院官宣

紅網時刻新聞通訊員 龔麗 常德報道

“做教師，常常有山重水複疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。做一名好教師，單憑熱情和幹勁是不夠的，還要以德立身、以身立教。”這是湖南文理學院外國語學院教師範麗娜從業17年的切身體會。

範麗娜多次被評為師德标兵、優秀教師、優秀班主任。面對這份榮譽，她十分謙虛，覺得自己隻是在這個崗位上做了一些每位老師都會做、都應該做的事情，但她的學生們卻很自豪：“範老師真的很好。”

“範老師很好。”這是筆者采訪學生時，聽到的最多的一句話。

教學中諄諄善誘

範麗娜在課堂上幽默風趣，但她的嚴格要求卻讓同學們不敢松懈。

英語19101班的陳帆是個比較腼腆的人，用她的話來說，“回答問題都時常會磕磕絆絆，更别說要當着全班同學演講”。但在範麗娜一次又一次的鼓勵下，陳帆在課堂上回答問題時越來越積極。她說：“範老師會很親和地跟我開玩笑，‘說錯了就說錯了，說錯了我也不會打你，我也打不赢你’，我一下就放松了，順利地回答完題目。”陳帆告訴筆者，每一位同學展示完，範老師都會給予非常真誠的評價，後來，大家上她的課是搶着坐前排。

用範麗娜自己的話來說，“教師這個職業很特殊，太多的工作難以量化評價，所以責任心比能力更重要。”她不希望同學們在上完課後就把知識忘掉，而是希望能激發起他們對學習的熱情，培養學生對于知識的運用能力。因此，在教學過程中，她總是嘗試用各種方法激發學生們的興趣。

學習茶文化知識時，範麗娜會從家裡帶上一套茶具，進行現場教學。英語19101班曾晴對那堂“茶文化”課印象尤其深刻：“我們一邊用英語介紹茶具和沏茶步驟，一邊沏茶，特别有意思。”

範麗娜很看重學生的創新能力，也一直鼓勵他們能多出去走走。曾晴坦言，自己深受範麗娜老師的影響，“上了那堂課後，我就很想去實地考察一番，于是決定去乾明寺禅茶院拍攝小視頻，并将課堂上學到的茶文化知識運用到拍攝中，這個過程讓我收獲很大”。

由于省級大學生英語演講比賽競争激烈、培育時間長（從4月到10月），自2007年擔任英語演講比賽教練以來，範麗娜常常犧牲自己的假期，堅守在培訓崗位上。2007年以來，範麗娜一直指導本校大學生參加湖南省普通高校大學生英語演講比賽和英語風采大賽，獲得12次團體獎，18次個人獎。

範麗娜希望同學們盡可能地抓住每一次機會。“不要因為害怕犯錯就不敢嘗試”“要從心底接納自己”“不光接納自己的好，也要接納自己的不好”……這些“範老師語錄”鼓勵了不少同學。英語19101班向冰彬提到範麗娜眼裡的敬佩和向往毫不掩飾：“範老師就是我想象中大學老師的樣子。”

愛學生用心用情

“對于教育來說，師愛是一個永恒的主題。愛，滋潤了孩子，成就了事業，也升華了教師自己。”這是一次演講中，範麗娜的動情講述。工作中，她把自己的愛心毫無保留地給了每一個學生。

2016年冬天，擔任英語16103班班主任的範麗娜接到通知，李麗（化名）同學紅斑狼瘡病發、生命垂危。她第一時間趕到醫院，為李麗墊付了醫藥費并與院領導和同學輪流值夜，陪伴李麗度過了危險期。期間，範麗娜多次咨詢醫療專家、與家長商讨救治方案和學習計劃，鼓勵李麗勇敢面對，為李麗的健康和學業奔走呼号。

李麗說：“淩晨三點時，我在病床上睜開眼睛，還看見範老師一直在手機上為我籌款。”目前這名學生的健康狀況完全穩定，學習成績、工作業績優異，還有了幸福的家庭。但範麗娜當時對李麗說的那句“你放心，老師一定會幫助你好起來”，總是讓李麗感動不已。

作為英語演講比賽指導老師，寒暑假期間，範麗娜與同學們同吃同住。2016年參賽選手姚雯瑾由于自身原因，暑假不能到校參加集訓，多次提出棄賽。範麗娜一路陪伴，時刻給姚雯瑾做好專業培訓和心理輔導，最終，姚雯瑾取得了全省一等獎的好成績。

範麗娜喜歡和學生待在一起，學生間的關心友愛、團隊協作以及奉獻精神都讓她深受觸動。她說：“和他們在一起，我能時刻感受到孩子們的成長。他們洋溢的青春和那種想要取得突破的迸發向上的活力，帶動了我的工作積極性。”

科研上不懈探索

這些年來，範麗娜還練就了一種本領———通過學生上課時的神情就能觀察出他們對課程是否感興趣。範麗娜認為，作為教師應當與時俱進，不斷更新自己的知識庫，她打趣：“如果我現在上課還在給同學們講十年前的知識的話，學生們是不會買賬的吧？”任教16年，範麗娜年平均課時高500節，高峰時每周課時達到32節，14次教學測評前20%。為了提高教學質量，充分調動學生學習積極性，範麗娜緊随時代變化更新教學内容、調整教學方式。她曾獲湖南省普通高校課堂教學競賽一等獎，被評為湖南省青年教師教學能手。她主持省級線下一流課程《綜合英語》的建設，是省“雙萬”專業（英語）、省社科基地（湖湘典籍翻譯與傳播）、省應用特色學科（英語語言文學）核心成員。

“既站好講台又做好科研”是範麗娜對自己的要求。别人問她，教學科研活動需要耗費大量的精力，不會感到很辛苦嗎？她說：“不苦是假的，但我享受完成之後的成就感，并且真正開始後，其實也沒那麼難。”近年來，她先後發表論文50餘篇（其中5篇發表在CSSCI期刊上），主持省級課題7項，市廳級課題7項，出版專著5部，獲湖南省教育科學研究優秀成果1項，省教學成果獎1項。她的孜孜不倦，不斷驅動她去成為一名更好的學者。

範麗娜告訴筆者，“學習，是教師的終身事業。”

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