班級管理簡單方法?又到了一周一次的主題班會時間，今天的主要内容是總結近期的放學路隊情況路隊長雷小亮邁着輕快的步子走上講台，面對同學，他神情自若地拿出記錄本，有理有據地說：“近段時間，多數同學能遵守放學紀律，站隊能做到快、靜、齊，但有極個别同學走路時推推搡搡，若前面的同學被推倒，後面的同學就有可能壓在前面同學身上，非常不安全……”，今天小編就來說說關于班級管理簡單方法?下面更多詳細答案一起來看看吧!

班級管理簡單方法

又到了一周一次的主題班會時間，今天的主要内容是總結近期的放學路隊情況。路隊長雷小亮邁着輕快的步子走上講台，面對同學，他神情自若地拿出記錄本，有理有據地說：“近段時間，多數同學能遵守放學紀律，站隊能做到快、靜、齊，但有極個别同學走路時推推搡搡，若前面的同學被推倒，後面的同學就有可能壓在前面同學身上，非常不安全……”

看到這一幕，我眼前浮現出雷小亮剛入學時的情景。他有着高高的個子、能說會道的嘴巴、見機行事的眼睛，讓你喜歡得不得了。他願意讓老師誇獎，但又管不住自己。在老師的視線範圍内像個聽話的小綿羊，一旦離開老師的視線就無拘無束。站隊放學嘴巴說個沒完沒了，一會兒跑，一會兒跳，出了校門看到自己的親人，也是不管不顧，撒腿就跑。

幾次找他談心，他總是拍拍胸脯，信誓旦旦地向我承諾：“老師，您放心，以後站隊放學，我保證好好走路，再也不讓您費心了。”他認真的樣子，反而弄得我說不出話來，隻能無可奈何地說些“下次看你的表現，别再讓我失望”之類的話。這時候的他，總是微笑着說：“老師，放心吧！”唉，真拿他沒辦法。

又一次站隊放學，他一會兒走得飛快，一會兒停下來，弄得路隊一塌糊塗。“雷小亮，能不能好好走路？”我大聲喊道。他立馬表現得很好，并且大聲說：“前面的同學，好好走路，你看我們的路隊成什麼樣子了？”同學們聽到他的聲音，都收斂了許多。“這孩子，組織能力蠻強的。”我突然間産生了讓他當路隊長的想法。他自控意識較弱，不遵守路隊秩序，若反其道而行之，或許會有一定的效果呢？

某天下午，我終于宣布了任命雷小亮為路隊長的決定。他有點不好意思地看着我，接着大聲說：“請老師放心，我一定把路隊管好。”我拍了拍他的肩膀，說：“老師相信你，你能行。”我們四目相對，雖然沒有說什麼，但這無言的約定勝似一切。就這樣，一個稱職的路隊長産生了。

想想井然有序的路隊，看着眼前的雷小亮，我的内心感到無比欣慰。下次主題班會，我要宣布：讓紀律觀念不強的劉明當紀律監督員，讓追逐打鬧的王浩當安全監督員，讓讀書聲音很小的王曉麗領讀課文，讓經常遲到的于博文統計考勤……

班會開完，我回到辦公室，在班級管理筆記上寫下一行字——班級管理小竅門：反其道而行之，變短闆為長闆。

（作者單位系山東省肥城市實驗小學）

《中國教師報》2018年04月25日第11版

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