翻開學生的作業，我們常常覺得可以用“龍飛鳳舞”形容。這是許多語文老師都很頭疼的事情。

再看看老師的書寫，中師畢業考試老師大多比現在的大學畢業的老師書寫漂亮。作為語文老師，作為新一代教師，寫一手好字，不僅是《語文課程标準》提出的要求，也是孩子以後工作、生活都需要，更是我們老師義不容辭的責任。而家長的角色地位比老師更重要。于是，我們怎樣幫助孩子寫一手好字，就成了一個比較重要的話題。

1、要幫助孩子形成正确的書寫姿勢

很多孩子書寫不規範，不流暢、不漂亮都是書寫姿勢不正确導緻的。看看孩子們寫作業時，有的胸口伏在桌子上，桌子被推得歪歪扭扭；有的書本歪斜者放，脖子和身子并不在一條直線上；還有的寫字時大拇指擋住了視線；有的筆不是握在指尖，而是跑在了手指縫裡。

不管是老師還是家長，從一開始都要讓孩子養成正确的書寫姿勢。這就包括坐姿、握筆手勢和整體姿勢。我們不僅要嚴格要求，必要時要做示範。一旦發現孩子的書寫姿勢不正确，我們就要及時提出并給予改正。

2、讓孩子對寫字産生濃厚的興趣

興趣是最好的老師。記得我開始寫字就是因為老外祖父給鄰居們寫對聯，看着一個個整潔漂亮的字在外祖父手中出現，我覺得十分神奇，于是，也拿起裡毛筆，塗鴉起來。

我們可以經常帶孩子看一些書法展覽，感受到漢字的韻味；給孩子們講講古人練字的故事，以增強孩子們對寫字的興趣。

圖片來自網絡

3、示範指導要規範、正确、美觀

很多家長急于讓孩子成才，在孩子入學前就讓孩子學寫字。但是孩子們的書寫姿勢、握筆姿勢往往不正确，家長卻沒顧得上糾正。這樣的做法不僅沒有幫助孩子，反而害了孩子。

不管是老師還是家長，都要掌握基本的書寫規律，都要能夠給孩子正确的積極的示範，對孩子書寫才更有幫助。

幼兒園、一年級的老師對孩子的影響特别重要。孩子的向師性很強。如果老師書寫工整、規範、漂亮，對學生又嚴格要求，學生的字一般不會太差；反之，如果老師的字不夠漂亮，對學生要求又不嚴格，孩子們的字可能就會大打折扣。

我聽過很多同事抱怨孩子的字不太好，就是一年級的老師教得不太好。雖然不說完全正确，但至少給了我們語文老師一個警鐘。

農村學校的孩子絕大部分是留守兒童，教孩子書寫的任務就落在了老師身上，老師在教孩子寫字時，一定要書寫規範、漂亮。

4、要有書寫技巧的指導

語文老師和寫字老師需要掌握最基本的書寫方法。各種筆畫的不同寫法，部件的比例，間架結構，這都是老師有必要掌握的。老師在教學過程中，要重點強調難寫的地方，專門邊講邊寫不容易寫好的地方。比如教會孩子避讓，教會他們不同的“豎”寫法不同。

5、家校合作，都對書寫嚴格要求。

在學校裡，老師們千萬不要覺得寫字是語文老師一個人的事情，每個老師都要強調孩子們的書寫。要經常提醒孩子們，提筆即練字。不管是什麼作業，都必須嚴格要求。

在家裡，孩子寫作業時，家長要監督孩子姿勢是否正确，書寫是否工整、規範。隻有這樣，孩子的書寫才會進步很快。

6、通過多種形式的活動增強孩子的競争意識

老師們可以用一些活動來刺激孩子們，讓他們在良性競争中促進書寫能力的提高。可以辦書法展，作業展評，辦手抄報、黑闆報，甚至老師也可以加入他們的比賽，孩子們的興趣會更濃。班級定期評比“小小書法家”，定期展出孩子們的作品。

家長也可以和孩子比賽，當孩子書寫有進步時，家長可以給孩子鼓勵，必要時給些精神獎勵。

7、堅持長期訓練

書寫不是一天兩天就可以改變的，我們每天要保證有20分鐘到半個小時的寫字時間。練字時，老師要做指導，要做示範，要有鼓勵，也要有更正。中師生的書寫之所以比較好，我想與他們每天的寫字課是有很大關系的。

孩子回到家，家長也不能放松，也要鼓勵孩子堅持練字。

書寫訓練十分重要，但願每個孩子都能寫一手漂亮的字。

我是語文教育楊柳依依。關注語文教學，關注孩子們的終生發展。

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