翻開學生的作業,我們常常覺得可以用“龍飛鳳舞”形容。這是許多語文老師都很頭疼的事情。
再看看老師的書寫,中師畢業考試老師大多比現在的大學畢業的老師書寫漂亮。作為語文老師,作為新一代教師,寫一手好字,不僅是《語文課程标準》提出的要求,也是孩子以後工作、生活都需要,更是我們老師義不容辭的責任。而家長的角色地位比老師更重要。于是,我們怎樣幫助孩子寫一手好字,就成了一個比較重要的話題。
1、要幫助孩子形成正确的書寫姿勢
很多孩子書寫不規範,不流暢、不漂亮都是書寫姿勢不正确導緻的。看看孩子們寫作業時,有的胸口伏在桌子上,桌子被推得歪歪扭扭;有的書本歪斜者放,脖子和身子并不在一條直線上;還有的寫字時大拇指擋住了視線;有的筆不是握在指尖,而是跑在了手指縫裡。
不管是老師還是家長,從一開始都要讓孩子養成正确的書寫姿勢。這就包括坐姿、握筆手勢和整體姿勢。我們不僅要嚴格要求,必要時要做示範。一旦發現孩子的書寫姿勢不正确,我們就要及時提出并給予改正。
2、讓孩子對寫字産生濃厚的興趣
興趣是最好的老師。記得我開始寫字就是因為老外祖父給鄰居們寫對聯,看着一個個整潔漂亮的字在外祖父手中出現,我覺得十分神奇,于是,也拿起裡毛筆,塗鴉起來。
我們可以經常帶孩子看一些書法展覽,感受到漢字的韻味;給孩子們講講古人練字的故事,以增強孩子們對寫字的興趣。
圖片來自網絡
3、示範指導要規範、正确、美觀
很多家長急于讓孩子成才,在孩子入學前就讓孩子學寫字。但是孩子們的書寫姿勢、握筆姿勢往往不正确,家長卻沒顧得上糾正。這樣的做法不僅沒有幫助孩子,反而害了孩子。
不管是老師還是家長,都要掌握基本的書寫規律,都要能夠給孩子正确的積極的示範,對孩子書寫才更有幫助。
幼兒園、一年級的老師對孩子的影響特别重要。孩子的向師性很強。如果老師書寫工整、規範、漂亮,對學生又嚴格要求,學生的字一般不會太差;反之,如果老師的字不夠漂亮,對學生要求又不嚴格,孩子們的字可能就會大打折扣。
我聽過很多同事抱怨孩子的字不太好,就是一年級的老師教得不太好。雖然不說完全正确,但至少給了我們語文老師一個警鐘。
農村學校的孩子絕大部分是留守兒童,教孩子書寫的任務就落在了老師身上,老師在教孩子寫字時,一定要書寫規範、漂亮。
4、要有書寫技巧的指導
語文老師和寫字老師需要掌握最基本的書寫方法。各種筆畫的不同寫法,部件的比例,間架結構,這都是老師有必要掌握的。老師在教學過程中,要重點強調難寫的地方,專門邊講邊寫不容易寫好的地方。比如教會孩子避讓,教會他們不同的“豎”寫法不同。
5、家校合作,都對書寫嚴格要求。
在學校裡,老師們千萬不要覺得寫字是語文老師一個人的事情,每個老師都要強調孩子們的書寫。要經常提醒孩子們,提筆即練字。不管是什麼作業,都必須嚴格要求。
在家裡,孩子寫作業時,家長要監督孩子姿勢是否正确,書寫是否工整、規範。隻有這樣,孩子的書寫才會進步很快。
6、通過多種形式的活動增強孩子的競争意識
老師們可以用一些活動來刺激孩子們,讓他們在良性競争中促進書寫能力的提高。可以辦書法展,作業展評,辦手抄報、黑闆報,甚至老師也可以加入他們的比賽,孩子們的興趣會更濃。班級定期評比“小小書法家”,定期展出孩子們的作品。
家長也可以和孩子比賽,當孩子書寫有進步時,家長可以給孩子鼓勵,必要時給些精神獎勵。
7、堅持長期訓練
書寫不是一天兩天就可以改變的,我們每天要保證有20分鐘到半個小時的寫字時間。練字時,老師要做指導,要做示範,要有鼓勵,也要有更正。中師生的書寫之所以比較好,我想與他們每天的寫字課是有很大關系的。
孩子回到家,家長也不能放松,也要鼓勵孩子堅持練字。
書寫訓練十分重要,但願每個孩子都能寫一手漂亮的字。
我是語文教育楊柳依依。關注語文教學,關注孩子們的終生發展。
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