學生不是一天成才的，學生的成長成才除了需要老師的辛苦教育之外，也需要家長的悉心養育。而且家長在其中起的還是決定性的作用。

現在的學生都比較早熟，即使年紀很小也知道很多事情，這就要求老師和家長在教育學生的過程中一定要講究方式方法。

像小學生因為年紀小，心智相對來說不算成熟，有時候容易犯錯誤，那在學生犯錯的時候，家長和老師應該怎麼辦呢？

就有這麼一位家長，在學生犯錯誤的時候，她的做法着實讓其他家長佩服。這位學生是一位五年級的小學生，因為語文老師上節課拖堂了，沒來得及上廁所，下節課鈴聲一響，班主任又來了。

新來的班主任又比較嚴格，對于一個小學生，憋着也不敢跟老師說，最後憋不住，直接尿褲子了。老師沒辦法隻能打電話叫家長過來把學生接走，學生見到媽媽的第一句話就是：“媽媽，我明天不想上學了”。

這位媽媽什麼話也沒問也沒說，隻是把學生領回了家裡，先讓學生洗了個熱水澡，然後換身幹淨的衣服，之後就把學生抱進懷裡，輕輕的對學生說：“都過去了，你現在是安全的，如果你明天不想上學，可以不上”。

之後在這位學生平靜下來之後，主動跟家長講述了今天發生的事情，家長不但沒有責怪，反而安慰學生。在家長給予安慰之後，這位學生的心情也好多了，之後家長就給班主任打了一個電話。

在電話裡，也沒有責怪老師，而是把學生害怕被同學嘲笑，不想上學的事情告訴了老師。媽媽詢問老師的解決方法。班主任也很負責地告訴家長放心好了，讓學生正常來上學就行了。媽媽把老師的話轉達給了學生，并告訴學生不要逃避，要直面問題。

果然第二天學生雖然硬着頭皮去上學了，但是放學卻開開心心地回來了，因為在學校裡，沒有同學因為昨天的事情嘲笑自己，老師把問題也處理的很好。

這位媽媽的做法值得大家學習，“人非聖賢，孰能無過”？家長有時候都會犯錯誤呢，更何況是孩子。在學生犯錯誤的時候，家長不應該先發火，不問青紅皂白地就指責學生。

對于學生來說，犯錯本身就已經很害怕了，如果家長不想了解情況，上來就先将學生指責一頓，學生就會感到更加的委屈，性格容易變得更加懦弱，對家長産生抵觸情緒。

如果家長站在學生的立場，先了解好事情的原委，然後安撫好學生的心情，然後再将道理跟學生講明白，将會取得事半功倍的效果，學生能夠把道理聽進去。家長不是學生，要明白可能在自己眼中很小的事情，在學生眼中就是很大的事情，要對學生保持同理心。

有些家長總是認為學生有錯誤就是說明自己沒有教育好，感覺很丢面子，不分場合和時間就對學生大喊大叫，這樣的做法都是不對的。學生也是有自尊心的，要懂得尊重學生，有問題可以等單獨相處的時候再慢慢引導和教育。

家長的處理問題的方式方法也會影響到學生的為人處世，這位家長在學生有問題的時候也沒有不分青紅皂白地就去找學校和老師的麻煩，這樣做是很明事理的，老師壓堂固然不好，但是也是為了給學生講知識，是可以理解的。

這位家長處理問題的方式給其他家長提供很好的範例，對于學生的教育問題馬虎不得。這位家長在學生産生不想上學的想法時，沒有自己貿然的先處理問題，而是及時和老師溝通解決的辦法，老師對于教育還是專業的，可以多聽聽老師的意見。

每個家長的個性特點都不一樣，家長們沒事的話也可以多溝通一下自己的教育方法，對于好的教育方法可以用在自家學生的身上，家長的初衷都是為了學生好，多聽聽别人的經驗是有好處的。

最後筆者想說教育是一門大學問，不光老師要學會教育學生，家長也要不斷學習教導學生的方式方法。現在的學生都是很有個性的，家長要是不跟着一起進步，教育自家的學生是有些困難的。

五年級學生尿褲子，媽媽的做法大家喜歡嗎？

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