美聲，按照字義上講呢，就是優美美麗的歌唱并且有美麗歌曲和歌唱的意思在裡面即：bel canto（意大利文），那麼從深層上講呢，它不僅僅是一種發聲方法，也是一種演唱的風格，一種聲樂的學派，所以被稱之為美聲唱法。

美聲唱法是聲樂教學當中的一個重要的歌唱技巧，對于大多數人來說，學會美聲唱法對于今後的聲樂學習具有重要的意義。

對于美聲唱法來說，不同的人會有不同的教學方法，我認為美聲教學方法與其他的教育方法在本質上是相同的，所以也可以采取一些通用的教學方法來進行教學。

我認為美聲唱法教學方法本身有很多，但是對于教學有實際意義和價值的方法主要有以下三種：

第一，示範教學法。在課堂上就美聲唱法的學習内容進行示範發聲，讓學生跟着發聲，這是美聲唱法教學的基本途徑。

隻有通過老師的示範教學，學生才能在學習過程當中學會如何去學習美聲。

第二，視頻教學法。選取一些經典的美聲音樂會視頻，在課堂上播放給學生看，并讓學生根據視頻内容進行模仿訓練。

這是直觀展現美聲教學手段的重要方式。

第三，舞台教學法。舉辦各種形式的舞台表演活動，讓學生在舞台上進行美聲唱法表演，通過表演的形式來提高學習效果。

這是一種雙向促進的教學手段。

不一樣的歌唱方法對氣味的多少需求又有纖細的不一樣，此處隻細細論及美聲中的練習辦法。

（一）發聲前的根柢練習　

1.翻開喉嚨。翻開喉嚨就是在正确的氣味支撐下，将口腔硬腭和軟腭适度地翻開，讓聲響毫無阻止的從腰腹部宣告并穿過頭頂出來，不能揉捏聲帶使其變得尖而細窄。在這兒必定要留心的是口腔的翻開有必要是要有所控制的，若翻開的過分，會構成口腔肌肉生硬。相反若翻開的不可，聲響則不具有美感。

2.發聲管道曉暢。操練發聲時，氣味從丹田宣告，由喉嚨直通頭頂。音域越高，氣味越往下沉，這時的聲響與氣味構成了一種敵對，而正是這種敵對，直拖着聲響向上走。若呼吸過淺，喉部緊塞，宣告的聲響就會給人一種不曉暢感。好的歌唱聲響需要高中低聲區變換自若，而且音色共同，這就使得在練聲進程平分外留心換聲區的練習了。　　

3.嘴型及聲形的豎立。美聲的發聲需求嘴巴豎着翻開，“豎”的聲響因為充分得到了咽腔、口腔、鼻腔和口腔等腔體的共識，特别是口腔的共識，使聲響音色變得豐厚而且極富穿透力。這種“豎”是相對“橫”而言的，并不是像有些聲樂初專家一味地把嘴巴豎着張得很大，宣告的聲響顯得極不天然，“豎”着張嘴是為了讓咱們歌唱的時分音色圓潤且賦有美感 ，與平常說話的聲響或其他唱腔的發聲辦法差異開來。

（二）呼吸練習　　

呼吸是歌唱的源動力，這是聲樂學習中一個毫無疑義的實際。在發聲操練進程中，首要在身體上就要有必定的标準：身體要天然放松地直立，雙手天然下垂。兩腳天然分隔或一腳在前一腳在後。下巴微收，臉部表情天然。在站姿正确後再進入下一步的練習。　

1.吸氣練習。歌唱時的氣味用一個很恰當的比方來描述，那就是聞“花香”。願望自個走入一片森林，自個會忍不住地深呼吸一口新鮮的空氣。這兒的深呼吸天然與平常的呼吸不能平等。這兒就需要一種有意圖的呼吸，要氣沉丹田。　　

2.呼氣操練。常見的練習呼氣的方法是“狗喘氣”。這種操練方法很簡略，在身體站穩的條件下，上胸堅持放松和天然聳立的狀況下，讓腹部肌肉有節奏的彈起，使口腔與鼻咽腔等呼吸器官做接連有節奏的疾速吸氣呼氣便可。這種狀況類如同狗在很累的時分的短促呼吸，因而被比方為“狗喘氣”。

三）發聲訣竅

在我國戲曲運用的大都是丹田氣（肚臍往下橫三指），也可以說這個部位為氣味支點。這種發聲用氣有它的利益，氣味支點清楚，撐持發聲力強，小腹嚴峻易于其它部位放松，但也有它的缺乏處，短少氣味的柔軟性和彈性。意大利美聲派的發聲息味是運用胸腹聯合呼吸，這種呼吸法氣味量大，有氣味的柔軟性和彈性，支點性強。

1.在吸氣時，口鼻引起吸氣胸腔肺部充分翻開橫隔閡降低，有滿足的氣味供給發聲。

2.在呼氣時，氣味支點會集在橫隔閡可以用一種快吸慢吐的辦法，做無聲操練。操練辦法如下：

好象看到一朵非常秀麗鮮花，非常驚奇的疾速吸氣，然後堅持此狀況，用吹灰的辦法逐漸吐氣，吐完氣後放松，從頭初步，每天堅持操練10次，有必定的成效。緊記需要将氣會集在胸腔、喉咽腔、口咽腔的共識管子裡吸吐對共識管子的肌肉練習也一起有優點。

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