澎湃新聞記者 楊思超

“幼兒進入大班後，就能感受到家長對幼升小的焦慮。經常有家長問我進入小學前，孩子要學會哪些知識。”王宇佳是來自上海的一名幼師，在她近幾年帶大班的教學經曆中，家長提及幼小銜接，最關心的是知識儲備，對于心理和生活上的準備意識欠缺。

“幼小銜接最重要的不是要掌握多少學科内容，而是要幫助孩子保持良好的情緒狀态。” 這是王宇佳在回答如何做好幼小銜接這個問題時，常常和家長強調的一句話。

事實上，隻有幫助幼兒做好身心準備、生活準備、社會準備和學習準備，幼兒在進入小學後才能更好地獲得積極的情緒體驗，有助于孩子盡快适應小學新的生活和人際關系。

王宇佳今年也是一名一年級新生家長。對于入學前會和孩子一起做哪些準備？她分享了一些和女兒的實際案例。

1，要學會整理：管理好自己的物品。

我會告訴女兒，不僅要照顧好自己，還要照顧好自己的衣服、被子、發夾、玩具，它們都需要你，以後還有鉛筆盒、橡皮、鉛筆、書本、杯子、書包……

我會帶她“參觀”我的衣櫥，衣服全部整齊地挂好。然後，我會和她一起嘗試整理她的衣櫃，有我和她一起，她會很樂意地整理，當然，幾天後可能又會淩亂，沒關系，好習慣不可能一教就會，都需要過程。那麼就耐心地提醒她，定期一起整理。

2、學會照顧自己：會上蹲廁，會主動喝水。

大部分小學裡都是蹲廁，很多孩子不願意或者不會使用，這方面家長需要注意培養。

另外，幼兒園裡喝水大多由老師組織或提醒，到大班我們會和孩子說：“如果覺得口渴，隻要是自由的時間都可以去喝水。”可是，我們也刻意地觀察過，基本上班級内隻有個别的孩子能夠做到自己主動喝水，大部分還是需要提醒。

在小學是沒有人會提醒喝水的。所以，我們一定要培養起孩子主動喝水的意識，還有尋找、記住某個特定地點的能力。我女兒也會常常把杯子随手落在一個地方，等下一次要喝水的時候杯子找不到了。找不到怎麼辦？我就和她一起玩個“杯子”捉迷藏的遊戲。對于幼兒來說，很多時候還是需要“遊戲”來幫忙的。要比“你自己想想，剛剛杯子放哪兒了？”這句更有效。

3、學會有計劃地做事：把作息調整到小學狀态

為了把作息時間調整到小學狀态，在幼兒園大班從第一學期開始，午休就會先縮短15分鐘，第二學期會縮短30分鐘。一般暑假開始，就不建議家長再給孩子睡午覺了。

暑假裡，我女兒基本不睡午覺。我還會讓她自己制定居家作息表。和孩子協商制定作息有兩個好處：一個是她自己制定的一般就會遵守。另一個是，制定作息其實并不是一件容易的事情，這裡考驗着孩子是否能夠進行自我規劃，以後做事情是不是能夠有計劃地去進行。

4、學會傾聽

傾聽這個習慣，真的非常重要。我這有幾個方法大家可以試一試：

第一個方法是傳話。比如，你幫我去跟爸爸說一句什麼話怎麼樣。

第二個方法是從單一指令到多個指令。從簡單的“打開書本”這樣的單一指令，慢慢過渡到“先做什麼事情，然後再做什麼事情，如果遇到了什麼情況，應該怎麼做……”這樣的多個複雜指令。這是聽覺專注力、理解力和工作記憶的訓練。

第三個方法是話隻說一遍。不明白可以問，但是不要不停地反複地去說。如果一句話重複說，不利孩子養成良好的聽覺習慣。他很難直接辨别出哪些是最重要的信息，而且會不耐煩，并且産生依賴心理，覺得反正會再聽到。但是，課堂上講課時，老師可不會每句話都講兩三遍。可能有些家長會說，“隻說一遍”孩子不聽呀，一定要催才行。那麼，就讓孩子感受一下如果一遍不聽會有怎麼樣的後果，吃點小苦頭，慢慢就會懂了。

第四個方法是有問必答。比如我叫我女兒吃飯，她要回答我：“好的，聽到了。”确認孩子已經聽到了，而且會照着做。

責任編輯：楊潔

校對：劉威

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