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【劉文明專欄】

六聯迎君歸

原創作者|劉文明（廣州番禺職業技術學院學生處）

突發的新冠疫情，阻擋了2月底原本開學的腳步。番職的有為擔當，讓這個學期又在多彩的五六月重新開啟。經過科學研判，我們學校率先全省完全複學。按照既定計劃，5月11日全校畢業生全面頂崗實習，5月18日湖北小夥伴返校，6月2、3、4、5日，八大學院學生錯峰返校。

學生歸來，有同事調侃我說，你這個“學生之友”最開心了。

這位同事把話說到了我的心坎上。

作為學生處的負責老師，我真的歡喜無比。

時隔五個月的很久不見，想念小夥伴們之情在這将要回來見面的時刻，突然就變得濃烈起來。

所以，我給自己規定，在每一批小夥伴返校歸來的時刻，隻要沒有參加學校會議、沒有外出，我就到車站和學校大門入口現場，風雨無阻，倚門而盼，親熱地迎接學子們回歸家來。

第一批返回學校的學生是在湖北的小可愛們。根據摸查，他們回來，絕大多數選擇乘坐高鐵。為便于同學們集中回來，我們決定派出車輛，在廣州南站設點迎接。第一波的接站，我自告奮勇，和豔霜、亞飛、崇權老師一道，佩戴好黨徽，高舉校牌，歡聲笑語飄落一路。5月18日下午2時左右，我把11位同學接上校車。在跟小夥伴的暢聊中，我寫了一句迎接歸來首聯，發進朋友圈：

山河添秀；學子返家。——廣州南站第一波11名同學已經接到。看着熟悉的同學，可愛的臉龐，心情有點小小感動。

這批學生回來集中休息觀察14天之後，其他學生陸續返校。6月2日是珠寶學院和管理學院學生返校日。這天一大早，我懷着即将迎來大批學生歸來的激動心情，迫不及待地寫了一副迎接對聯，把珠寶學院、管理學院首字嵌入，并對路途防護和進校地點進行特别提醒。寫好之後，立即發在我的朋友圈，表達我心：

歸隊“珠”圓玉潤；回家“管”樂弦鳴。——今日，珠寶學院、管理學院共計1800位小夥伴們，将跋山涉水，從祖國四面八方返回校園。歡迎兩個學院的小夥伴們，路上請按照指引，注意做好個人安全防護。我們滿心歡喜，在【東門】，迎接你！

2日那天，天公暴風驟雨大作，偶爾淋濕了幾波坐公交車歸來的同學。好在後勤處早已準備了熱茶，老師們及時遞上一杯，立即暖和了同學們。在廣東人看來，出門下大雨是好征兆。所以，13:14，我又編寫了一聯，期予冒雨回家的同學們以暖心的鼓勵，顯示在我朋友圈：

君回家時好彩頭幾陣龍舟水淅淅瀝瀝落；我接應處多體貼一杯愛心茶暖暖和和生。——廣州話說道：“貴人出門招風雨”。今天我們第二批學生返校，恰逢大雨滂沱。為雨中返校的學生，雨中迎接的老師們、保安們、志願者們點贊！

不管是哪個學院，任何一位同學在我心裡，都是沉甸甸的。為管理學院和珠寶學院學生返校寫了歡迎聯，同學們感到很欣喜，心中被重視的美好感覺塞得滿滿當當的。那麼，對接下來的其他學院，一個也不能少，我也不能偷懶怠慢，必須早早地，好好地琢磨并發出：6月3日，是智能制造學院和建工學院學生返校日。早上7:17，我窩在沙發裡，寫出迎接返校第四聯：

奮發成才能”造”機電大器；拼搏圖強可“建”土木中梁。——今日智能制造學院，建築工程學院共計2000位小夥伴們，将跋山涉水，從祖國四面八方返回校園。大山歡迎你們，路上請按照指引，注意做好個人安全防護。我們滿心歡喜，在【東門】，迎接你！

第二天的接站工作，在我們努力下同樣順利。一轉眼，日曆就翻到了6月4日。這天是藝術學院學生和财經學院學生返校歸來的好日子。财經學生擅長精打細算；藝術的學生，以潑墨見長。一番絞盡腦汁，我在6:56寫出了專屬這兩家學院學生的歡迎返校對聯：

返校執筆潑墨練兩手“術”科詣“藝”；回山誦讀精算修一表“經”世“财”才。——今日藝術設計學院，财經學院共計2000位小夥伴們，将跋山涉水，從祖國四面八方返回校園。歡迎你們，路上請按照指引，注意做好個人安全防護。我們滿心歡喜，在【東門】，迎接你！

本輪學生返校，以6月5日信工學院和旅遊商務學院學生為完美收官。信息工程的小夥伴們，回校之後，就要在大山裡努力編程序、寫代碼了，而旅遊商務學院的同學們，回來則繼續專心讀萬卷書、行萬裡路了。字斟句酌之後，我于7:23在朋友圈發出了這句聯，向這兩家學院的學生發出來深情的返校邀請：

“工”善其事必返校親前輩吾師“信”其道後全力寫代碼；“商”成于德則歸山攜後浪摯友“旅”于途中專心讀詩書。——今日，信息工程學院，旅遊商務學院共計2000位小夥伴們，将跋山涉水，從祖國四面八方返回校園。大山歡迎你們，路上請按照指引，注意做好個人安全防護。我們滿心歡喜，在【東門】，迎接你！

作家林清玄寫過一本書，書名是《我心柔軟，卻有力量》。我們這些以服務學生為己任的老師，以做人的思想政治教育教育工作為本職的學工人，對工作，對學生，也是内心柔軟。

也許，我寫的迎生六聯，言語缺乏文采，遣詞造句平仄對仗沒有那麼考究工整，但我還是願意用我溫柔多情的内心，用堅持如一的公心，用一些鼓勁的、期待的、祝福的、悄悄無聲的話語，喚起學生的回歸學校之心，激發上進奮發之志。因為我們深知，我們要培養的是有溫度、有情懷、有擔當的人。

而作為老師，自己必須首先在教育工作的細枝末節處，體現出自己是一個有溫度、有詩意、有大愛、願意作為的老師。于無聲處，學生感染到了，我們的教育就成功了。

（本文為劉文明老師原創投稿）

作者簡介：

作者劉文明系廣州番禺職業技術學院學生處負責老師。被學生譽為“學生之友”。“校長傳媒”公衆号專欄作者。偶有相關教育心得和觀點散見于中國高等教育、中國青年報及中國教育報等報刊。

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