1.發散思維法

所謂發散思維，是指根據已有信息，從不同角度，不同方向進

行思考，尋求多樣性答案的一種思考方式。創新思維學者托尼·巴

贊指出發散思維有兩方面的含義，一方面是來自或連接到一個中心

點的聯想過程，另一方面是指思維的爆發。這種思維方法不受傳統

規則和方法限制，要求我們遇到問題的時候，盡可能地拓展思路。

著名美國心理學家吉爾福特在研究創新思維的過程中，指出與創造

力最相關的思維方法就是發散思維。吉爾福特認為，經由發散性思

維表現于外的行為即代表個人的創造力，思維越靈活說明創造力越

強。科學家的新發明、商人的新點子、藝術家的新創造大部分是通

過發散思維取得的。

有人請教愛因斯坦：“你和普通人的區别在哪裡？”愛因斯坦

把普通人的思考比作一隻在籃球表面爬行的甲蟲，他們看到的世界

是扁平的，而他自己的思考則像一隻飛在空中的蜜蜂，他看到的世

界是全方位的、是立體的。

相反，一個思維惰性、刻闆、僵化或者呆滞的人，不會有什麼

創造力，也不可能在某個領域做出太大的成就，因為缺乏發散性思

維的人總是想到一個思路之後就不再思考了，得到一個說得通的解

釋就不再去探索其他的解釋了，這樣就養成了懶惰的思維習慣。

要想養成發散思維的習慣，可以從發散思維的三個特性人手進

行訓練。

首先，發散思維具有流暢性，可以讓我們在很短的時間内産生

大量的思路。

如果一個人的思維的流暢性很好，他的思路就如行雲流水，

創意叠出。心理學家克勞福德建議用屬性列舉法來訓練思維的流暢

性。

簡單的訓練方法如下：

①用你能想到的所有定語形容某一個名詞。

②想出一個故事的多個結局。

③給一個故事拟定多個标題。

④用給定的字組成盡可能多的詞或用給定詞語組成盡可能多的

其次，發散思維具有變通性，非常靈活，可以讓我們的思想自

句子。

變通性要求我們重新解釋信息，強調跨域轉化，用一種事物替

由馳騁。

換另一種事物，從一·種類别跳轉到另一個類别。轉化的數目越多、

速度越快，轉化能力越強。比如，針對“磚頭有什麼用途”，我們

回答“可以蓋房子、可以蓋一堵牆”，其實是把磚頭限制在建築材

料這一個門類裡了。如果回答說磚頭可以用來做磨刀石，這就跳轉

到别的類别裡了。

訓練變通性可以提高觸類旁通的能力。簡便的訓練方法如下：

①說出給定定語能夠描述的所有東西。

②對給出的系列單詞按照一定的類别進行組合。比如蜜蜂、

鷹、魚、麻雀、船、飛機等單詞，按照飛行的、遊水的、兇猛的、

活的等類别進行組合。

最後，發散思維具有獨特性，可以讓我們别出心裁地産生不同

尋常的想法和見解。

獨特性的意思是指這種思維方式是唯一的，非凡的，别人想不

到的。獨無二的思維方式可以得到意想不到的結果。獨特性建立

在流暢性和變通性的基礎之上，可以說流暢性和變通性是途徑，獨

特性是結果。隻有産生大量的、不同類别的思路，才能從中找到能

夠出奇制勝的創造性想法。

此外，發散思考還要求我們敢于提出新觀點和新理論。現成

的、固定的答案是發散思考的最大障礙，如果我們敢于對現有答案

提出質疑，往往能夠另辟蹊徑找到更加便捷、更加有效的方法。數

季家華羅庚上中學的時候就曾經大膽對權威理論提出質疑，結果他

證明了一位數學教授的公式推導有錯誤。

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