三四年級英語調研測試分析?本學年第一學期七年級調研測試（英語）是依據《英語課程标準》的基本理念，在廣泛了解七年級英語教學實際的基礎上，側重檢測學生語言基礎知識、基本技能，綜合語言運用能力和語言素養，進行的一次調研測試，我來為大家科普一下關于三四年級英語調研測試分析?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

三四年級英語調研測試分析

本學年第一學期七年級調研測試（英語）是依據《英語課程标準》的基本理念，在廣泛了解七年級英語教學實際的基礎上，側重檢測學生語言基礎知識、基本技能，綜合語言運用能力和語言素養，進行的一次調研測試。

在認真分析試卷的基礎上，以考生的實際成績為依據，并了解代課教師反饋的信息之後，作如下報告。

第一部分 總體評價

一、考試總體情況彙總

二、試卷特點

（一）試題難易适度，注重基礎

從整份試卷看，基礎題所占比例較大，沒有偏、繁、怪題。以基礎知識和基本技能的考查為主，能顧及到大多數學生的英語水平，從而保證試題的信度和效度。

（二）試題信息量大，靈活性強，考察重點突出。

本套試題基本覆蓋本學段的主要内容，體現了《英語課程标準》的基本要求。試題突出了語言的交際功能，在試題的設計上，提供了相對完整的語境，使考試題型接近或類似現實生活中語言使用的實際情況，在實際的語言情景中和具體的語境中，着重考查學生運用語言的能力，特别是用英語做事情、完成任務的能力。

（三）試題的選材具有一定的知識性和教育性，注重了公正性、科學性和合理性。

在選擇語言材料時，根據測試目的和七年級學生的實際語言水平，試卷選用了真實、地道、典型的英語素材，既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性、教育性和普遍性，使所選的材料既與學生的生活緊密聯系，又具有實用性，從而保證了試題的科學性、公正性和合理性。

第二部分 考試效果分析

下面就學生答題情況進行逐題分析：

一、 聽力部分

學生對第一、二節10個小題整體答得不錯，對于第三、四節試題，學生的失分點主要在13、15、19、20小題。

學生失分原因之一是不能準确定位語言情境所需的應答語。原因之二是不能準确搜集到所聽材料中的細節信息。19、20小題的錯誤原因還在于學生的單詞拼寫錯誤率也挺高的。

二、單選題

對于此部分試題，學生在21、23、27、31小題失分率較高。

21小題的正确率是82.8%，有11.18%的學生選A選項，有5.94%的學生選C選項，不選率0.28%。失分的主要原因在于學生不能準确理解代詞的功能意義。

23小題的正确率是75.78%，有3.05%的學生選A選項，有20.95%的學生選C選項，不選率0.19%。失分的主要原因在于學生不能準确理解題幹所提供的情景意義以及三個選項的詞彙意義。

27小題的正确率是75.31%，有14.29%的學生選A選項，有9.71%的學生選C選項，不選率0.55%。失分的主要原因在于學生不能準确運用動詞匹配題幹所描述的情景。

31小題的正确率是84.91%，有3.94%的學生選B選項，有11.02%的學生選C選項，不選率0.11%，失分的主要原因在于學生不能正确理解情态動詞can、系動詞are、助動詞do這三個動詞的功能意義，不能恰當運用這三個詞。

三、完形填空

學生在完形填空題的得分還不錯，失分點主要是41、42小題，這兩個小題學生的得分情況如下表所示：

從得分情況可以看出，學生靈活運用詞彙的能力、理解文本準确意義的能力還很有限，說到底其實是對學生的思考力訓練的還不到位。

四、閱讀理解

這一道題學生的總體得分情況良好，學生的失分點主要集中在43、47小題，這兩個小題學生的得分情況如下表所示：

從學生的得分情況可知，學生對閱讀文本中細節的把握和處理能力較差。

五、情景交際

這道題學生得分情況良好。平均分為8.77，有65.73%的學生得滿分，3.55%的學生不得分。

六、圖文匹配

這一題學生的得分率較高，58~61小題得分率分别是92.56、93.2、95.48、90.9 。

七、詞彙運用

這道題學生得分情況良好。平均分為8.71，有69.67%的學生得滿分，2.33%的學生不得分。存在的主要問題是詞彙的語用錯誤，學生在語境中恰當使用詞彙的能力較差。

八、書面表達

這道題學生平均分為7.95，有37.99%的學生得滿分，3.55%的學生不得分。

學生試卷中存在的主要問題有：

1. 要點不明确、審題不清；2. 書寫潦草、不規範；3. 對介詞、名詞單複數的使用不正确；4. 語言的表達不規範，漢語式思維嚴重。

第三部分 教學建議

從學生答卷反映出的問題及教學實際來看，英語教學應需要做以下改進：

一、重視學生的學習過程

英語學習要重視平時紮紮實實、點點滴滴的積累，即對學生聽、說、讀、寫等各項技能長期的、堅持不懈的訓練。

二、加強學生語言基本功的訓練，提高其語言表達的準确性

從學生答題情況看，閱讀理解（二）、詞彙、書面表達失分較多，因為學生在答題中不能正确使用所學詞彙、句型、語法等語言基礎知識準确表述想要表達的内容。教學中我們應改變方法，要重視“寫”的教學，多練習主觀題，加強單詞拼寫、有效使用語言表情達意的訓練，确實提高學生綜合語言的運用能力。

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