中國青年網北京7月14日電（記者 曾繁華）對于學校在國際榜單中晉級“亞洲第一”的喜訊，北京電影學院（簡稱“北影”）副院長孫立軍坦言“高興”，但更令他欣慰的，是近年來北影師生教學相長、勇毅前行的自我超越。

　　日前，美國 Animation Career Review官方發布了2022國際動畫院校排名前25名（不含美國院校），作為中國唯一上榜的院校，北京電影學院較之去年排名上升3位，名列第17位，位居亞洲第一。美國Animation Career Review是向從事動畫、遊戲和平面設計、數字藝術以及相關領域從業人員提供專業數據的平台。全球動畫學校排名自2012年公布以來，共調研學院195所，按學術聲譽、準入選擇性、課程的深度和廣度等指标進行排名。

　　榜單截圖。資料圖

　　“海外機構對中國高校了解得其實還不充分。”北影動畫學院院長李劍平對中青網記者笑言，“如果他們了解得更詳細些，我相信排名還會上升。”

　　作為中國最早設立動畫教育的高校，北影1952年便設立了動畫班。2000年，北京電影學院動畫學院成為全國第一所動畫學院。2005年，北影成為國内第一所獨立制作完成院線動畫電影的高校。

　　紅色基因 卧薪創新

　　“北影人秉承的是從延安時期便根植于心的紅色基因，骨子裡有一股革故鼎新的創造精神。”孫立軍說。

　　北影動畫學院教師王昊告訴中青網記者，早在十年前，在教育部、文化部主導下，北京電影學院、北京師範大學、中國傳媒大學三所高校開啟了“動漫高端人才聯合培養計劃”，孫立軍正是策劃人之一。這一創新模式當年受到了《人民日報》《中國青年報》等媒體關注，并獲北京市教學成果獎一等獎、國家級教學成果獎二等獎。北影動畫學院的“阿達實驗班”便是從該模式拓展而來的又一創舉。

　　據介紹，阿達實驗班是北京電影學院重點支持的國際化、創作型本科教學實驗班，為弘揚傳統的中國動畫學派藝術、傳承畢業于北影第一屆動畫班後來也為北影動畫專業授課的著名動畫片《三個和尚》導演阿達先生對動畫的熱愛和不懈追求而設立。動畫學院每屆從新生中通過嚴格選拔遴選出15人左右進入阿達班。“對于阿達班乃至北影全體學生，都以德才兼備的标準來考核。不僅專業水平要好，品德也要好。”孫立軍告訴中青網記者，他從不擔心學生們畢業後找不到“飯碗”，所慮者，是擔心“孩子們迷失了方向”。

　　“我對學生們說，你們以後可别做‘文化漢奸’——假如這麼說有點嚴重的話，那退半步講——别‘缺鈣’，别生産‘文化的三聚氰胺’。”在孫立軍看來，一個鏡頭，一場戲，乃至一部影片，都可能影響到觀衆尤其是孩子的價值觀——而這個問題，不一定是市場、資本首要考慮之處。所以評價一部作品，既不能以市場表現論英雄，也不能盲目從衆喪失自己的判斷。

　　“市場背後難免有資本逐利，追求的是立竿見影的收益。”孫立軍跟記者回憶起二十年前，自己靠着從家裡“偷出來”的十萬塊錢初始經費，六年磨一劍制作出的動畫電影《小兵張嘎》——在當年，選擇這個題材，孫立軍早已預料到了諸多困難——革命題材作品不會受到海外青睐，德高望重的老前輩也對他直言“必賠無疑”，而直面西方動漫強勢席卷全球的挑戰，鼓動着孫立軍偏向虎山行。

　　當年他接受媒體采訪時說：“改革開放之後，我們看到迪斯尼，如果說我們别拍了，怎麼拍都拍不過人家———這樣就被打垮了，我們活着有什麼意義？我就是要證明，假如連《小兵張嘎》這樣的題材都能賺錢，其他題材有什麼不能賺錢的？”

　　自己執導第一部動畫電影，卻偏要選一條最難的路，孫立軍與同事們終究沒能創造奇迹。簡陋的工作環境、兇險的非典疫情、繁重的工作量、猶豫不決的投資人……都沒能阻擋影片的創作，然而孫立軍與同事們最終在上映院線的臨門一腳時卡了殼。因為發行方告訴投資人：電影市場行情不好，預估此片收不回成本。

　　注定賠本的事，投資人自然不會幹。盡管北影的《小兵張嘎》結束了北京沒有原創動畫電影的曆史，但它終究沒能上映院線。

　　“這真是我一生的痛。”孫立軍對中青網記者這樣說。

　　動畫電影《小兵張嘎》海報。資料圖

　　心痛之後是不平。後來，孫立軍帶着設備、拉上女兒跑到鄉村去，為鄉親們免費放映自己的作品。天上星河璀璨，廣場人頭攢動，影片結束後，鄉親們滿足地退場散去。孫立軍别有一番滋味在心頭。

　　其實《小兵張嘎》業界好評如潮，斬獲獎項榮譽極多——第11屆中國政府華表獎優秀動畫片獎、北京市文學藝術獎、第26屆中國電影金雞獎最佳美術片獎提名、2008年法國昂西電影節官方展映作品、入圍烏克蘭國際電影節、第4屆中國國際動漫節美猴獎動畫長片獎、入圍韓國首爾國際青年電影節——紮根中國沃土的孫立軍明白，自己固然選擇了一條寬廣大路，但這條大路注定遠離捷徑、布滿荊棘。當魚與熊掌不可兼得之時，這位堅韌的學院派高傲地挺直腰杆。市場愛或不愛，孫立軍就在這裡——盡量不悲不喜，時刻保持警惕。

　　無論如何，功不唐捐。五年之後，橫空出世的“兔俠”替“嘎子”幫孫立軍争回了一口氣。孫立軍2011年執導的動畫電影《兔俠傳奇》遠銷全球100多個國家和地區。英國《衛報》駐京記者觀看後發表文章感慨“中國動畫挑戰好萊塢”。《兔俠傳奇》也獲得了第14屆中國廣播影視大獎“電影華表獎”優秀動畫片獎、第28屆中國電影金雞獎最佳美術片獎、第3屆倫敦萬象國際華語電影節優秀動畫片獎、中國文化藝術政府獎首屆動漫獎最佳動畫電影獎、2011年度中國電影走出去突出貢獻影片、俄羅斯中國動漫展官方展映作品等諸多榮譽。

　　動畫電影《兔俠傳奇》海報。資料圖

　　執拗也好，風骨也罷。北影動畫人迎難而上的“英雄情結”一直延續。2020年，由李劍平作為總導演，北影動畫學院多位教師執導的動畫電影《最可愛的人》上映。談及創作初衷時，李劍平表示：這些年雖有圍繞中國戰士和英雄創作的故事片、電視劇，但動畫片較少。動畫片是青少年兒童最喜歡的類型，創作者不應缺位。我們應該去解決這件事。

　　動畫電影《最可愛的人》海報。資料圖

　　堅守“中國動畫學派”的傳承與創新，創作具有民族特色與中國美學的動畫作品，并非固步自封。孫立軍表示，中國動畫作為“中國風格”，其重點在于古典氣韻之“新構”。北影動畫學院獲得第34屆中國電影金雞獎“最佳美術片”提名的8k水墨動畫電影短片《立秋》，可以讓人管窺學院派的“腦洞”。這部動畫短片的主角是世界上最後一隻活物蝈蝈，畫面展現的是這隻蝈蝈獨處“末世”中循環往複的枯燥日常，直至結尾處才發現，一切都隻是設計好的演出，而觀衆是末世的主人——冰冷的機器人。主角蝈蝈不斷躲過機器程序設計出的阻礙和艱險，為了找到解救它于孤寂生活的叫聲，但一切都隻是出自虛幻的程序……

　　以東方水墨動畫呈現西方末世主題，是中國美學的輸出與對話。對“中國動畫學派”而言，這既是“不重複自我、不模仿他人”的積極探索，也是全球視角下中國動畫人面對話語困境的主動突圍。

　　根深葉茂 融彙有道

　　2020年，孫立軍帶着北影動畫學院教師們共同編寫的《中國動畫史》英文版由勞特利奇出版社在美國出版，紐約電影學院選用其為教材；該書日文版将由日本株式會社樹立社出版。這是作品頻頻亮相國際電影節之餘，中國動畫人向海外同行系統介紹中國動畫源流發展的重要成果，是令業界振奮高興的好事。

　　《中國動畫史》英文版。資料版

　　然而鮮有人知，譯介期間，勞特利奇出版社編輯給王昊發郵件商榷，詢問能否将書中的“中國動畫學派”這一表述弱化，理由是——國際上未有“中國動畫學派”這一概念，建議删掉。得到消息後，大家心裡五味雜陳——這厚厚的五百多頁，本身講的就是“中國動畫學派”的源流發展，删掉這一表述，此書無異于失了魂。

　　“對中國動畫學派而言，很重要的一點，它有一股民族自豪感在其中呀。”孫立軍說。

　　幾番力争，中國人終于說服了出版方予以保留。事實上，全球知名的勞特利奇出版社已算是西方出版社中優秀的“知華派”，出版了大量與中國有關的人文書籍。這一插曲更讓北影動畫學院的師生們了解到，通過紮實的作品、上乘的譯介、多元的互動讓西方認知中國動畫，依然任重道遠。

　　近年來，中外合拍作品成為北影動畫人與西方業界交流互鑒、增進了解的載體。李劍平擔任中方導演的合拍動畫電影《守龍者》因為疫情耽誤了制作上映，他倒也沒有太着急。在他眼中，一部作品打磨經年，再正常不過。

　　用李劍平的話說，合拍有利于“更好地讓西方看到，中國動畫不僅有傳統，也有新的東西。”當然——也有潛在風險，比如影片對中國龍與中國人形象的刻畫，需要剔除掉一段曆史時間内存在的刻闆印象，并在東西方的審美體系中進行平衡。為了讓影片中“龍”的形象兩全其美，李劍平做了大量考據，幾乎寫了一篇論文。“希望通過片子，讓外國觀衆了解認知中國龍的品性、能力。”他說，外國同仁有根據自己理解進行創作的權利，而自己也有劃出底線以作提醒的義務。

　　“守住底線，尊重藝術。藝術當然不止一種風格，我們鼓勵、包容多元——不論對合作夥伴，還是對學生。”李劍平說。

　　教學相長 桃李芬芳

　　在北影動畫學院教師何澄和王昊看來，學生們有了國際視野、有了多元參照後，反而會增進對本土傳統的理解與熱愛。

　　王昊表示，青年學生們近年來呈現了一個回歸國潮的趨向。如今，學生們通過對中國與世界動畫史的系統學習，愈發有了自信自覺。

　　“雖說藝術無國界，但是藝術家是有國家的。中國動畫走出去、引進來，交流互鑒，難免會有‘水土不服’的時候，但無論任何情況下，都應該牢牢把握‘以我為主’的關鍵問題。學習他們是必要的方法和過程，但不是最終變成他們。”王昊說，“這是我教學中的一點感悟。”

　　何澄一方面注意包容鼓勵學生們不同風格的創作思路，一方面在專業考核上嚴格要求。是學生口中“盡職盡責、亦師亦友”的師長。中午接受中青網記者采訪時，學生們還在因為網課的事跟何澄“拉鋸”。何澄理解疫情期間學生們很辛苦，又擔心孩子們懈怠，約定下午一點開班會讨論。

　　“打個比方，北京有早高峰，如何避免堵車？起早呗。别人看電視、刷手機，你去學習、去努力，一天當作兩天用。我們多辛苦一點，就收獲更多。”何澄告訴記者，他就是這樣要求自己，然後把這個标準放寬松些去要求學生。

　　在何澄看來，不論老師還是學生，創作的過程都是一樣的。學生們遇到的問題，老師或早或晚也會遇到。大家交流進步，樂在其中。

　　李劍平則始終把“老師”作為自己的第一身份。對于“上課”，這位“案牍勞形”的院長始終保持着敬畏之心。行政教學一把抓，還要兼顧創作，哪怕時間再緊，他也“沒落下過一堂課”。

　　得益于師生之間教學相長、互相砥砺。近年來，北影動畫學院師生們在創作上成果喜人。《貓咪小貝》《勇士》《快樂奔跑》《終極大冒險》《巴特拉爾傳說》《風語咒》《吃貨宇宙》《新大頭兒子和小頭爸爸》《神秘世界曆險記》《最可愛的人》等多部院線動畫電影的主創者都是動畫學院的教師。

　　學生方面，僅2018年至今，北京電影學院動畫學院的動畫短片、漫畫、繪本、文學、遊戲類學生作品在國内外各類專業賽事中獲獎數量近600項，作品獲得了中國學生短片類的衆多金獎。北京電影學院動畫學院《“中國動畫學派的傳承與創新——動畫拔尖人才培養體系的“中國方案”》項目獲得了2022年北京市高等教育教學成果獎一等獎?，該項目培養的學生累計榮獲國内動畫節獎141個，金獎57個，提名獎（含二三等獎）84個，榮獲國際獎項63個，金獎9個，提名獎（含二三等獎）54個，作品入圍世界動畫四大電影節之一的斯圖加特動畫節競賽單元，獲得巴黎戲劇電影節、紐約電影節、威尼斯短片節、紐約國際電影節的金獎。

　　部分學生優秀作品。資料圖

　　孫立軍告訴中青網記者，自己每有創作項目，一定堅持帶上學生們一起參與制作。對如今的孫立軍而言，時間永遠比預算緊張得多。盡管業務外包是“省心省力”的選擇，但他還是願意花更多時間帶學生們“實踐出真知”，讓孩子們在實戰中成長。

　　“作為老師，這是我的自豪之處。”他說。

來源：中國青年網

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