俗話說“三歲定八十”，很多習慣都是在孩子3歲左右的時候養成的，當然這裡包括好習慣還有壞習慣。換句話說3歲是幫助孩子發現錯誤并及時糾正的好時機。家長朋友們當然都知道這個道理，一般在孩子犯下錯誤時通常情況下是給孩子講道理，孩子卻經常會出現屢教不改的現象。所以家長就會順理成章的認為，道理也給孩子講了，也引導過了，孩子就是改正不了，問題肯定都出在孩子身上。

然而，真的是這樣嗎？我們在孩子犯錯後跟他所講的那些道理對于孩子來說真的能聽懂？

其實不是，對于3歲以前的孩子，是沒有任何作用的，因為他們聽不懂；6歲以前的孩子，作用非常小；9歲以前的孩子，他們可能慢慢開始理解，但願不願意去接受又是另外一回事；直到孩子12歲以後，他們慢慢接受并知道如何用這種方式去跟别人溝通。

舉個例子：

滿滿3歲上幼兒園後，因為幼兒園有畫畫課，就是老師為他們畫好輪廓然後讓孩子們用蠟筆在裡面塗顔色。因為之前滿滿并沒有接觸過蠟筆，所以覺得很好玩而且也很喜歡，還經常把自己的作品帶回家讓我看。于是我就在六一兒童節的時候送給了她一套小蠟筆和幼兒繪畫本。本想着投其所好，沒想卻成了我家的“災難”，牆壁上到處是滿滿的“傑作”。

一開始我對她講為什麼不要往牆上畫，牆上畫髒了如何如何不好處理，還給她準備了很多紙張，告訴她可以在紙上畫畫，然而牆上依然會出現新的印記。無奈下我嚴厲的批評了滿滿，滿滿隻是似懂非懂的點了點頭說：“媽媽對不起！”。

事後我問滿滿，媽媽為什麼生氣？她哪裡做錯了？聽着滿滿支支吾吾、驢唇不對馬嘴的話，我心裡頓時像澆了盆涼水似的，哇涼哇涼的！

好吧，既然沒有辦法溝通到我想要的結果，我又不想磨滅了小家夥兒的創作欲望，那麼就各退一步。給滿滿劃定了一個範圍，允許她在自己房間門口的牆壁上和玻璃隔斷上進行設計并展示自己的作品。漸漸地滿滿知道了塗在牆上的蠟筆印記很不好清理，并且影響到了她展示作品的效果。于是在我和滿滿爸爸的幫助下清理了牆面，還一起設計了作品擺放的位置。

從那以後我就知道了，像滿滿這麼大的孩子，雖然能夠可以跟她對話，甚至是簡單的交流，但發生事情後和家長的理解是有很大的認知差的。而正是這種認知差是讓孩子根本聽不懂，甚至是不願意去聽家長的那些道理。所以家長朋友們，我們有的時候是不是真的誤解了我們的孩子，孩子也并非有意要和家長對着幹。

回過頭來我們再來看看專家是怎麼建議的。

孩子犯錯後，家長可以這麼做：

建議一:按年齡段糾正孩子犯的錯

高級家庭指導師李铮認為，3~7歲的孩子如果犯了錯誤，家長應該根據年齡段的不同來對孩子進行教育引導。

●3~4歲

這個年齡段的孩子處于懵懂階段，這時他們犯的錯，大部分要麼是父母的誤解，要麼是孩子的無心之舉，或者是孩子發脾氣的沖動行為；不管是哪一種，都需要父母以寬容之心、平和态度來對待，在孩子情緒平靜後再用講故事的方式引導。

●5~7歲

這個年齡段的孩子開始有了情感和分辨力，因此，建議家長在教育孩子時，要預防為先，獎罰為輔，即事先和孩子進行溝通，并制定一些規則和約定。

建議二:批評孩子時不要舊事重提

南甯市空中家長學校講師蘇倡說， 不管家長用何種方式來管教孩子，最重要的一點是一定要保有孩子的自尊心。此外，當孩子下次再犯錯時，家長應當就事論事對孩子提出批評，而不是再舊事重提，這會讓孩子的心靈受到二次傷害。

建議三:給孩子理解和成長的空間

蘇倡指出，幼兒時期，孩子所産生的錯誤大多都是無心的，家長應該站在孩子的角度想一想，給他們一些成長空間。李铮認為，在教育孩子的過程中，家長應當盡量耐心，控制住自己的脾氣，不要因為孩子的舉動，讓自己喪失了理智。

犯錯是孩子的權利，也是孩子成長的必經之路。所以孩子犯錯不可怕，如何有效的告知他并得以正确的引導才是最重要的。通過這兩年來的摸索，如何幫助3-4歲的孩子糾正錯誤，我總結出以下幾點供大家參考。

1， 用簡單扼要的話表達自己的意思，大道理孩子不能完全聽懂或者壓根兒就完全聽不懂。

2， 不是孩子承認了錯誤就是真的明白了錯在哪兒，事後可以跟孩子進行交流，觀察孩子是否真正理解了錯誤所在。

3， 允許孩子重複犯錯，甚至在條件允許和安全範圍内可以讓他碰碰壁，用事實回答孩子為什麼不能這樣做。

4， 不要随意給孩子“貼标簽”。

5， 鼓勵永遠比批評有效。

總之，孩子犯了錯，即使是“屢教屢犯”，大人也不要抱有成見，感到孩子不可教化。因為這種态度會傷害孩子的動機，這就不僅不利于糾正孩子錯誤，也不利于孩子其他方面的發展和成長。隻有給予孩子平時試錯的機會，才不會釀成将來的大錯。

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