河北秦皇島：遠程教育教學資源超市為居民傳播紅色思想

我國向來被稱為是禮儀之邦，尊師重教更是中華民族的傳統美德，在這個方面，前輩學人給我們留下了許多尊師重教的佳話。但是，時至今日，我們的這個優秀傳統似有式微的趨勢，出現這種情況的原因是什麼？我們應當如何看待這種現象？我們還需不需要尊師重教？這篇文章将一一做出回答，并期望各位同仁批評指正。

一、當今的“反尊師”現象

當今社會，一提起老師，這個概念似乎就成了想方設法從學生、從家長那兒撈錢的孔方兄的化身者，這個概念似乎就成了打罵、侮辱學生的品行低劣者，這個概念似乎就成了性侵學生的道德敗壞者，等等。那麼，當今的教師真是這樣嗎？答案是：非也。既然如此，那麼社會為什麼會對教師有如此離譜的偏見呢？筆者以為，原因不外乎以下三種：

1. 确實有個别地區、個别學校的個别教師有這種表現，所以，有些人因為情緒激動，由于不夠理性，在談到教師的時候，就把這類在個别人身上發生的這種事情渲染到所有教師身上。這就是俗語常說的“一個老鼠害一鍋湯”的效應。

2. 網絡媒體不負責的負面報道、負面宣傳。比如，有些家長隻要孩子在學校受一點委屈、出一點狀況，甚至在家中出一點狀況，都要把責任歸到老師身上、學校身上，而且還要發到網上。而我們的網絡呢？隻要有人發，隻要能提高自己平台的知名度，隻要能給自己的平台聚集人氣，他們的原則就是你能發、我就能登，而且美其名曰：文章觀點不代表平台。

3. 教師地位的弱勢。筆者在網上曾看到過這樣一則消息：某地一派出所所長聽說自己的孩子在學校被教師批評了，便立即帶着民警、開着警車直接沖進學校，找當時老師“算賬”！相信這個消息讀者諸君都不會陌生吧？這裡，我們不妨把消息中的當事人、當事單位換一下，比如換成某個有權力的單位、有權力的當事者，那麼，這位派出所所在還敢這麼橫嗎？事實上，在現實生活中，這樣對待教師、對待學校的除了像派出所這樣的權力單位外，随便一個普通百姓都敢這樣做，這裡筆者不想再舉例了，有興趣的讀者可以上網搜搜。這裡筆者想表達的是：這些人為什麼敢這樣做？答案隻有一個，教師受到傷害後，不會有任何危險；而且不但不會有任何危險，一旦施暴者将這種情況發到網上，網民幾乎是一邊倒地支持施暴者，于是就你一言我一語地批評、指責甚至謾罵起了教師、學校。

可是，看一看受害者教師，可以說幾乎是無處申訴。找學校，學校為了不給自己惹麻煩，隻能壓老師；找教育主管部門，教育主管部門怕把事情鬧大，還是壓老師，找主管領導，主管領導最終還是把事情交給教育主管部門。有人可能會說，為什麼不去法院？我隻能這樣說：不是什麼事情都是法院審理的，而且絕大多數情況下，不到走投沒路，那個人願意去法院呢？

4. 社會、家長對教育的無知和不夠理性。現實生活中，總有這麼一些人，在談到一些社會科學時，他們總是自以為是地認為這類學科不需學習他們也懂！但是，事實上呢？事實是他們隻知道一點皮毛。正因為知之甚淺，加上又缺乏自知之明，所以，他們對學校裡發生的事，對老師與學生之間發生的事，對教育教學，便理所當然地認為他們有能力、有權利評頭論足。然而，如果你有時間的話，看一看他們的所謂評論，你就會發現：除了無知的指責，甚至謾罵，還是無知的指責、謾罵，絲毫沒有一點點合乎教育規律、合乎理性地分析、建議。

二、我們為什麼要尊師重教

雖然社會、家長對教師有着種種無理的、無知的、不切實際的批評、指責，甚至謾罵，但筆者還是認為，教師是需要尊重的，教師是值得尊重的，教師是我們這個地球上最值得尊重的職業之一。之所以這樣說，原因有三：

1.教師是人類文明的傳播者。大家知道，人類誕生于地球已經有幾百萬年的曆史了，從人類誕生到人類文明的出現，少說也有三四千年的曆史了。那麼，這三四千年來，人類創造的輝煌燦爛的文明是靠誰一代代地傳承下來的呢？我想各位不用思考都會想到老師！是的，在如此漫長的曆史長河中，除了各式各樣的老師能夠承擔起這個使命外，我和大家一樣，想不出還有另外一個職業、另外一種人！這就是老師的偉大之處！面對老師的這一從古至今無法替代的偉大作用，讀者諸君，你能不尊敬嗎？

2.教師是各行各業人才的培育者。大家再想一想，古今中外，奮戰在各行各業，并且在各行各業中取得了不錯的成績的那些人才們，他們的學問是從哪兒來的？是天上掉下來的嗎？或者還是自己獨自努力得來的？我想第一個答案大家都能看出其荒謬性。至于第二個答案，我們可以說是，但更可以理直氣壯地說不是。為什麼這樣回答呢？因為曆史上确實有自學成才的人，但這隻是極個别的現象；而且如果你有興趣的話，你就這些個别現象再追根究底一番，你會發現，他們的學問說到底還是離不開老師。行文至此，各位不妨再看一看自己，你們現在正在讀筆者的這篇文章，那麼，請問：你們之所以能讀懂筆者的這篇文章，難道是無師自通的嗎？

3.教師是一個國家興旺發達的奠基者。在這裡，筆者先提這樣一個問題：國家的興旺發達靠什麼？答案絕對是五花八門的，但無論如何五花八門，說到底，假如沒有了老師，沒有了教育，一個國家能興旺發達嗎？大家知道，美國是現在我們這個地球上高科技最發達的國家，這應該是一個不争的事實。那麼，請問，美國之所以有今天，能離開美國的教育嗎？能離開美國的那些數以千萬計的各級各類學校的教師嗎？我想，答案自然是否定的。所以古人雲：“國之将興，必貴師而重傅”，所以國家領導人說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望”！由此可見，一個國家興旺發達的最終奠基者不是政治家、不是科學家、不是各種各樣的明星，而是教師。

三、我們當如何尊師重教

經過上面的一番分析，我想，讀者諸君不難看出，尊師重教實乃一個社會、一個國家、一個家庭，直至每個家長都必須承擔的責任，必須履行的職責，必須弘揚的社會正氣。隻有這樣，每個個體才能充分地得到發展，每個家庭才能世世代代書香綿延，每個國家才能持續興旺發達，整個社會才能向前發展。尊師重教既然如此重要，那麼，我們當如何做好這件事呢？筆者提五點建議：

1. 國家層面。國家應該制定并完善相應的法律法規，把尊師重教納入法律的軌道，從而使尊師重教建立在法律法規的堅實的基礎上；國家還必須加強教師隊伍的建設和管理，不斷提高教師隊伍的素質，建立不良教師退出機制；國家還必須在力所能及的範圍内盡可能地提高教師的待遇、教師的地位，讓教師這一職業真正成為受人羨慕的職業。

2. 社會層面。社會的各個環節、各個部門、各個細胞都應該帶頭遵紀守法，帶頭弘揚法律法規所引領的社會正能量；同時，還應當發揮社會輿論的作用，大力營造尊師重教光榮，欺師辱師可恥的社會氛圍。

3. 家庭層面。每個家庭，家庭的每個成員，尤其是家長，必須以身作則，營造好自己家庭尊師重教的良好氛圍，并想方設法把這種氛圍一代代的傳下去。

4. 個體層面。不論你是幹什麼的，不論你的地位有多麼高，或多麼低，都應當把尊師重教看成是一個人活在世上之所以為人的天生本能，必須履行的天賦使命，同時堅決不做欺師辱師的事情。

5. 教師層面。常言道：打鐵還需自身硬。要讓學生、家長、社會、國家尊師重教，除了學生、家長、社會、國家必須做好自己必須做好的事情外，教師自身還必須勤奮努力，樹立“教到老學到老”的思想，不斷提高自己的業務水平和師德修養，盡可能地做到讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意、讓國家滿意的“四滿意”境界。

《學記》有言：“建國君民，教學為先”，“凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。是故君之所不臣遇于其臣者二：當其為屍，則弗臣也；當其為師，則弗臣也。大學之禮，雖诏于天子無北面，所以尊師也。”把這兩段話翻譯出來，就是：

要建立國家，統治百姓，就必須首先搞好教育。

在教育教學工作中，最難的是尊敬教師。因為尊師才能重道，重道才能使人重視學習。所以，國君在兩種情況之下是不以對待臣子的态度對待臣子的：一是當臣子在祭祀中扮演受祭者的時候，就不以對待臣子的态度對待他；二是當臣子擔任教師的時候，就不以臣子的态度對待他。按照大學的禮節，教師被天子召見，給天子講書的時候，不北面行君臣之禮，就是尊敬教師的意思。

由此可見，兩千多年前的古人，尚且知道尊師的重要，今天，許多自诩為比古人高明的今人難道還不懂得尊師嗎？

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