父母們都希望自己的孩子能過上順利而成功的人生，那怎麼教育孩子才能實現這個目标呢？

對我們周圍的大多數父母來說，對孩子最大的希望圍繞着“好成績——好大學——好工作——好人生”思路展開。在這個思路中，好成績決定着孩子的人生，因此稍有差池，父母們就患得患失，雞娃的同時，仍不免感到深深的焦慮。

最近看《有限管教：如何培養獨立、自信、上進的孩子》這本書，相對于我所看到的焦慮的父母，作者三谷宏治作為三個女兒的父親，卻顯得淡定得多。他的三個女兒并沒有考上名牌大學，職業發展也稱不上卓越，但了解了三谷宏治的教育思路之後，我明白了作者淡定的原因。

三谷宏治是波士頓咨詢公司和埃森哲管理咨詢公司的咨詢顧問，因為職業的關系，他從未來人工智能時代所需能力的視角去思考孩子的教育，并通過學習和生活中的很多細節培養孩子的能力。

三谷宏治認為，未來智能時代，孩子最重要的是具備試錯能力，而試錯能力=決策力*想象力*生存力。他在看清未來的同時，把孩子的培養落到具體的家庭教育生活中，他對孩子的教育日常，都在為孩子的未來生活做準備。在這種思路下，他不太關心孩子的考試成績，也對孩子能不能上好學校不感興趣，他認為這些東西不能用來決定孩子的人生。他的教育重點，是培養孩子未來所需的能力。這樣培養出來的孩子，即使目前沒有取得世俗的成功，他們未來的人生卻可以令父母放心。

這種以家庭教育為起點，把孩子的現在與未來連接起來的思路與實踐，或許能幫助我們在教育孩子的路上減輕内心的焦慮與迷茫。

與“雞娃”相關的有一個詞，叫“内卷”。

内卷的本質，是讓自己的孩子有能力去争奪有限的優質的社會資源，未來能過上美好的生活。

為此，父母們想盡辦法讓孩子好好學習。

父母們相信，隻有孩子考上好大學，才有能力在找好工作的競争中勝出，他才會擁有更多的人生選擇權，他的人生才會幸福。

但是，拼命讓孩子進入好大學找到好工作，他的人生就從此安穩無憂了嗎？

現實是，考上好大學未必能找到好工作，現在的好工作未來怎麼樣也很難說。

10多年前，我從新聞學院畢業的時候，紙質媒體的發展如火如荼，同學想進入好的報業集團，要經過層層的嚴格篩選。那時候，能成功進入報業集團工作的同學，大家都感覺他們前途一片光明。

但誰能想到，短短10來年，紙質媒體的發展就遭遇了巨大的沖擊。那些身在報業集團的同學，紛紛尋求别的機會。在這個轉型的過程中，也有少數同學在時代發展的列車前痛苦彷徨而找不到好的出路。

未來，是人工智能的時代，孩子們會遇到很多我們無法想象的新問題，也會有很多我們無法預測的新挑戰等着他們，僅僅想靠好大學、好工作去面對未知，是很難的。

《斯坦福學習法：有效提升孩子能力的8個方法》一書中認為，教育最重要的目标，是培養孩子适應社會的“生存力”。

無論時代怎麼變化，有能力去适應新規則、解決新問題的孩子，才能真正過好自己的人生。

關于孩子教育，知名主持人敬一丹曾經說過一句話：越獨立越安全。

她認為，這個世界上什麼事情都有可能發生，隻有培養女兒的獨立能力，讓她擁有獨立面對一切的能力，才能讓女兒更安全。

正因為有這樣的想法，敬一丹一直注重培養女兒的獨立性，女兒的一切事情由她自己決定。

女兒從很小的時候，敬一丹就在衣櫃裡空出一格，專門給女兒放衣服。這麼做的目的，就是讓女兒每天自己決定穿什麼衣服。

在敬一丹有意識的培養下，女兒在上學、出國、工作、談戀愛和結婚這些人生大事上，全部是自己做決定。

這樣獨立有主意的女孩，成為了中國首位極地向導，從事着真正熱愛的職業，活出了自己想要的人生。

無論父母怎麼心疼孩子，孩子的人生路遲早要他自己去走。

在孩子碰到問題時，父母别急着插手，放手讓孩子去試錯，鍛煉孩子不斷嘗試解決問題的能力。

孩子所要面對的未來世界，需要孩子具備适應新情況甚至創造新規則的能力，隻有獨立自主的孩子才有可能具備這種能力。

《有限管教》一書中說道：所謂家庭教育，其實就是一個為期20年的獨立人才培養計劃。

所以，父母在日常生活中，應該給予孩子更多練習獨立的機會。

說到獨立自主，有父母可能要說，一切事情由孩子自己決定？那不是放縱嗎？

其實，大膽放手并不是對孩子放縱不管，而是在管教中注意“界限感”，對應該由孩子獨立決策的事情不過度插手，但對孩子決策能力以及試錯能力的鍛煉卻嚴格要求。

《有限管教》書中有這麼兩個例子：

在升學問題上，作者把上哪所學校的決定權交給孩子自己，但要求孩子根據自己的情況，認真地調查心儀的學校，不充分調查都不行；

在考試這件事上，他對孩子的考試分數沒有要求，即使孩子考得很差，他也不會數落孩子，但考試過後，他會讓孩子認真思考改善成績的方法。如果不認真思考，就會采用停發零用錢、沒收手機等措施。

作者教育的目的，不是要求孩子考到好學校、取得好成績，而是不斷訓練孩子獨立做出人生決策的能力，以及面對失敗也能繼續實現自己想法的試錯能力。

正如作者在書中所說，考試成績不是最重要的，即使失敗也不會放棄的意志（生存能力）更為重要。

那麼，父母在哪些事情上要放手，哪些事情上又需要管教呢？

父母和孩子都有自己的課題。《被讨厭的勇氣》一書中提到“課題分離”這個概念，并告訴我們：辨别究竟是誰的課題的方法非常簡單，隻需要考慮“某種選擇所帶來的結果最終要由誰來承擔”。

孩子自己的課題由他自己去負責、由他自己去思考并做出決定，做有界限感的父母，才能讓孩子有學習和成長的機會。

《有限管教：如何培養獨立、自信、上進的孩子》這本書給我最大的啟發，是撥開眼前令人焦慮的一些教育問題，從未來人工智能時代的視角來看孩子能力的培養。書中還有很多作者培養孩子的生活案例，我從這些案例中學習到了如何在具體的生活中去培養孩子未來需要的能力。而讓父母們頭疼的“如何讓孩子獨立決定玩遊戲和電子産品的時間”“怎麼讓孩子體會到讀書和學習本身的樂趣”等問題，書中也有經驗可以借鑒。

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